網絡環境下新教學模式的研究

袁麗紅

摘 要：隨著網絡技術的發展和多媒體技術的應用，如何將這些工具運用于教學，成為教師研究的重要內容。本文以《房地產開發與營銷》課程為例，探討如何利用網絡教學平臺、多媒體網絡教室和基于Internet的遠程教學環境，進行教學信息資源庫構建和師生互動的教學改革模式。

關鍵詞：網絡環境；新教學模式；多媒體技術

當前，學校教室基本為多媒體教室，并且可以在教室里使用INTERNET，另外，學校建設的網絡教學平臺也可以使師生正常使用。對于這類學校硬件建設已經初具規模，但是如何充分利用已有的設備進行教育教學的改革，充分發揮校園網的作用，更好地為教育教學服務，從而提高教學效益，是教育工作者共同關注的問題。“網絡教學”的興起，給教學改革注入了新的活力。如何有效的開展網絡教學，使學生在網絡環境下自主學習、獲取新知，構建自己的知識體系，網絡信息資源的建設在此起著至關重要的作用。

一、開發網絡信息資源的重要意義

在“信息”“信息時代”“信息資源”“信息高速公路”等概念越來越多地出現在教育領域時，我們的教學目標將面臨如何提高學習者適應信息時代要求的各種素質和能力的重任。現代社會信息環境對新世紀的公民提出的要求是：（1）學習者運用信息的能力；（2）學習者主動獲取信息的能力；（3）善于處理信息的能力；（4）利用信息進行學習的能力；（5）信息的創新能力；（6）具有協作意識和新時代價值的觀念。信息時代要求教育者把培養學生的信息素質作為教育的重要目標，使其在信息的獲取、分析、加工能力方面能有所提高。其目標是培養學生運用各種教學媒體，利用各種信息技術進行獨立學習的能力，促進自我教育和終身學習。

二、《房地產開發與營銷》課程網絡教學內容

開設《房地產開發與營銷》課程主要采取了以下改革模式。

（一）利用網絡教學平臺，所有課程資源將全部上網

主要內容包括：

1.課程公告：及時公布有關本課程的最新信息，為學生了解本課程的最新動態提供信息平臺。

2.教學文件：包括本課程的教學方案、課程基本情況、課程教學目的、課程知識組織、課程教學要求、課程課時與分配、考核與作業、教學內容提綱、本課程的實踐大綱和實踐指導等。

3.演示型課件：主要是以制作的動畫、圖片及音視頻片段為主。其作用是將難以實際觀察或實地觀察的事物、事件的過程通過以上手段表現出來。

4.討論和教學互動：教師在線答疑，學生在線提問，互動交流。提供一個和學生交流的互動平臺。

學生在教室上課之前，即可通過網絡平臺提前預習課程綱要，熟悉案例，結合教師課堂講授內容提出問題，解決問題。將教師單向講授方式轉變為師生互動的雙向方式。

課堂學習之后，師生也可以在教學網絡平臺上對感興趣的話題進行討論。

（二）利用多媒體教室和INTERNET

1.專題學習網站：是在互聯網絡環境下，圍繞某門課程與多門課程密切相關的某一項或多項學習專題進行較為廣泛深入研究的資源學習型網站。在專題學習網站中提供了文本、圖形、圖像、動畫、視頻、音頻等素材資源、多媒體課件以及相關的學科工具、網站鏈接、網絡通訊工具等。專題學習網站是學生的獲取信息、情境探究、協作交流、自我評測的認知工具。其作用是為學生的自主學習和協作學習創設有意義的學習情境，擴大學生的知識面，豐富學生的視野。

2.案例實踐：針對本課程的經典案例，結合網絡最新信息，進行案例討論。

三、網絡信息資源的使用要掌握好“度”

眾所周知，我們看待任何事物都是一分為二的。和媒體使用一樣，對網絡信息資源的使用也要恰到好處。在教學中選擇適合教材內容、適合學生實際、符合學生認知規律的信息資源是上好一節課的前提，否則不僅事倍功半同時也浪費投資資源。即使同一資源在哪個教學環節使用，使用到什么程度，都要認真思考。

網絡教學的實質是通過網絡教學信息資源的傳輸和共享來實現教學。因此，如果說硬件環境是基礎，師資隊伍是核心，那么網絡教學信息資源就是確保網絡教學實施的關鍵。先進的教學理念、豐富的教學（學習）資源、有效的資源管理的整合構成了我們的網絡教學信息資源。對資源的組織與利用是體現教師個性化的再創造過程，由于教育觀念的不同，同樣的資源對不同的教師的作用不盡相同。

四、結語

網絡環境為教學開展提供了良好的平臺資源，提供了更快捷的溝通方式，該環境下不僅可以探索考試方式的改革，同樣可以探索其他多種教學模式的改革，這將成為后期教學模式研究的重點內容。

參考文獻：

[1]洪育瓊.論學校計算機網絡環境下的教學模式[J].中國教師，2008（1）.

[2]楊黎霞.網絡環境下教學模式探索[J].中國高新技術企業，2009（7）.