90后大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查與對(duì)策分析
——以寧德師范學(xué)院為例

王佳佳（寧德師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系，福建 寧德 352100）

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90后大學(xué)生就業(yè)觀念調(diào)查與對(duì)策分析
——以寧德師范學(xué)院為例

王佳佳
（寧德師范學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系，福建 寧德 352100）

摘 要：隨著高招規(guī)模的擴(kuò)大，髙等教育已步入大眾化階段。90后大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題突顯。論文通過(guò)對(duì)寧德師范學(xué)院90后大學(xué)生就業(yè)觀念進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析，探討就業(yè)觀念形成的原因，從多方提出引導(dǎo)90后大學(xué)生順利就業(yè)的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：90后；大學(xué)生；就業(yè)觀；對(duì)策

就業(yè)觀念是指人們對(duì)于各種不同職業(yè)的意向、評(píng)價(jià)以及對(duì)就業(yè)所持有的態(tài)度，是人們的擇業(yè)傾向和就業(yè)行為在思想中的反映。隨著高考招生規(guī)模的擴(kuò)大，髙等教育已步入大眾化階段。高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增加，據(jù)教育部官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示， 2013年全國(guó)高校畢業(yè)生有699萬(wàn)人，堪稱“史上最難就業(yè)之季”，2014年全國(guó)高校畢業(yè)生有727萬(wàn)人，被稱為“更難就業(yè)季”。2015年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)為749萬(wàn)人，比2014年多增22萬(wàn)人。年年有增無(wú)減的畢業(yè)生人數(shù)使得進(jìn)入社會(huì)的90后大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益顯著。

一 90后大學(xué)生就業(yè)觀念的特點(diǎn)

本文通過(guò)問(wèn)卷，調(diào)查研究寧德師范學(xué)院2015年畢業(yè)的90后大學(xué)生的就業(yè)觀念，了解畢業(yè)生就業(yè)觀念形成的主觀因素和客觀因素。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷 800份，收回有效問(wèn)卷751份，問(wèn)卷的有效率為93.88%。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、分析，當(dāng)前90后大學(xué)生就業(yè)觀念主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì):有71.23%的2015年畢業(yè)90后大學(xué)生認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)很嚴(yán)峻，有較強(qiáng)的憂患意識(shí)。導(dǎo)致就業(yè)難的原因是多方面的，其中最主要的是：高校擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量增多；社會(huì)需求的結(jié)構(gòu)矛盾；大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不足。這三個(gè)主要原因所占比重達(dá)到91.2%。

（二）求職選擇注重經(jīng)濟(jì)收入

對(duì)于擇業(yè)考慮的首要因素，有40.6%的90后大學(xué)生選擇自己的職業(yè)的首要因素是經(jīng)濟(jì)收入，其次考慮晉升發(fā)展機(jī)會(huì)的占16.5%， 8.05%考慮專業(yè)知識(shí)的對(duì)口， 8.05%考慮工作的環(huán)境， 15.1%考慮工作的穩(wěn)定性，另外 5.5%考慮市場(chǎng)需求、社會(huì)趨勢(shì)。

薪酬的多少是90后大學(xué)畢業(yè)生選擇工作的一個(gè)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。多數(shù)的學(xué)生更愿意去工資高的崗位。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，對(duì)于就業(yè)（試用期后）理想的月薪標(biāo)準(zhǔn)，要求在2000-3000的有 58.6%，要求在 3000-5000的有 23.8%，要求在 5000以上的是12.5%。多數(shù)的90后畢業(yè)生對(duì)于薪資的要求比較實(shí)事求是，趨于現(xiàn)實(shí)

（三）黨政機(jī)關(guān)，事業(yè)單位，國(guó)有企業(yè)依然是心之所向

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2015年畢業(yè)的90后大學(xué)生的就業(yè)意向中，黨政機(jī)關(guān)，事業(yè)單位，國(guó)有企業(yè)，分別占到了11.7%、33.7%、39.2%，想要找到相對(duì)穩(wěn)定工作的畢業(yè)生超過(guò)總數(shù)的四分之三。想要進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)的學(xué)生有10.6%。僅有4.8%的大學(xué)生對(duì)于未來(lái)的就業(yè)意向沒有一個(gè)清晰的想法。調(diào)查數(shù)據(jù)說(shuō)明了多數(shù)90后大學(xué)畢業(yè)生還是喜歡穩(wěn)定，有較好福利待遇的工作，對(duì)于黨政機(jī)關(guān)，事業(yè)單位，國(guó)有企業(yè)仍具有較高的熱情。

（四）創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足

但是近年來(lái)由于社會(huì)需求的結(jié)構(gòu)矛盾，現(xiàn)有的工作崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求，隨著社會(huì)的發(fā)展，選擇非公有制工作崗位的學(xué)生比例正在逐步上升。在面臨巨大的就業(yè)壓力下，小部分90后大學(xué)畢業(yè)生另辟蹊徑，想要自己創(chuàng)業(yè)做老板。有23%的大學(xué)生有想過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，26%的大學(xué)生認(rèn)為缺乏經(jīng)驗(yàn)，風(fēng)險(xiǎn)太大，不敢自主創(chuàng)業(yè)，25%的大學(xué)生沒想過(guò)，認(rèn)為還是找工作更穩(wěn)妥。由此不難發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的學(xué)生還是占少部分。

（五）傾向于經(jīng)濟(jì)條件較好的地區(qū)就業(yè)

晚近，在大城市幾近飽和的情況下，北京、上海、廣東、深圳等大城市不再是多數(shù) 90后大學(xué)生優(yōu)先考慮的工作地點(diǎn)，家鄉(xiāng)所在地及周邊城市是多數(shù)學(xué)生優(yōu)先選擇對(duì)象。通過(guò)調(diào)查數(shù)據(jù)分析，對(duì)于畢業(yè)后理想的工作地區(qū)選擇，有53.8%的大學(xué)生傾向在家鄉(xiāng)所在地及周邊城市工作，23.4%的大學(xué)生想去發(fā)達(dá)的地域發(fā)展。在就業(yè)區(qū)域的選擇上多數(shù)傾向于經(jīng)濟(jì)較好、生活環(huán)境舒適、工作收入較高的東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，而傾向于中西部相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)的人數(shù)較少。

二 探析90后大學(xué)生就業(yè)觀念的成因

（一）社會(huì)因素

形成90后大學(xué)生就業(yè)觀念最本質(zhì)的原因是長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展與區(qū)域發(fā)展不協(xié)調(diào)，行業(yè)之間、城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、高管和普通職工之間的收入差距過(guò)大而導(dǎo)致。各行各業(yè)之間的經(jīng)濟(jì)收入、各個(gè)地區(qū)的工作環(huán)境不相同，對(duì)于 90后大學(xué)生的吸引力也各不相同。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)良好的國(guó)有企業(yè)，工作相對(duì)穩(wěn)定、福利水平相對(duì)較高。這對(duì)多數(shù)90后大學(xué)生而言都是優(yōu)先的選擇。由于目前的就業(yè)市場(chǎng)存在很多不規(guī)范的現(xiàn)象，如性別歧視、外地大學(xué)畢業(yè)生受到地域或戶籍歧視、“靠關(guān)系”、“走后門”等現(xiàn)象仍然存在。

（二）家長(zhǎng)觀念是影響90后大學(xué)生個(gè)性和職業(yè)價(jià)值觀的重要原因

家長(zhǎng)是孩子的“第一任”教師，家長(zhǎng)的價(jià)值觀、言傳身教對(duì)子女的就業(yè)觀念有著潛移默化的影響。家庭對(duì)孩子的影響作用不言而喻。不少家長(zhǎng)長(zhǎng)期受到 “學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響，以及傳統(tǒng)的“金飯碗”、“鐵飯碗”觀念地束縛，導(dǎo)致他們認(rèn)為子女成為黨政機(jī)關(guān)公職人員或者是進(jìn)入事業(yè)單位是最佳的就業(yè)選擇，因此大力支持子女報(bào)考公務(wù)員、教師等崗位。很多家長(zhǎng)都覺得子女擁有一份穩(wěn)定的工作，較好的福利待遇就可以了，覺得自主創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)太大，并沒有考慮過(guò)自己的子女是否適合。所以很多家長(zhǎng)不支持孩子自主創(chuàng)業(yè)，影響90后大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)信心。這樣無(wú)疑增加了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的阻力，減少了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的信心和積極性。

（三）學(xué)校在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)觀念上存在不足

就業(yè)觀念的培養(yǎng)不是一個(gè)短暫的過(guò)程。晚近，高校在推進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作方面做了很多努力，但現(xiàn)行高等教育模式對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性認(rèn)識(shí)還不夠到位，更多的是把就業(yè)指導(dǎo)理解為幫助學(xué)生找工作，在教育培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)觀念上仍顯不足。主要體現(xiàn)在：高校重視專業(yè)知識(shí)的教學(xué)，不重視塑造90后大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；高校雖然大大加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作，但是往往更多集中于組織就業(yè)招聘會(huì)、舉辦專場(chǎng)就業(yè)講座、提供就業(yè)信息，特別是在幫助90后大學(xué)生客觀認(rèn)清自我和就業(yè)市場(chǎng)、正確設(shè)定職業(yè)目標(biāo)、提升就業(yè)技巧等方面的關(guān)注不夠。

（四）90后大學(xué)生的特點(diǎn)

重慶社科院社會(huì)學(xué)專家李光榮指出：“出生于獨(dú)生子女家庭的90后印刻著明顯的時(shí)代特征：思想解放、積極上進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、敢說(shuō)敢干、獨(dú)立負(fù)責(zé)，同時(shí)自我意識(shí)強(qiáng)，接受新事物能力強(qiáng)，功利心也較強(qiáng)。”相比以往大學(xué)生，90后大學(xué)生心智成熟更早些、個(gè)性更鮮明。這些獨(dú)特的90后個(gè)性在一定程度上影響著他們對(duì)就業(yè)的看法。

90后大學(xué)生有激情、有干勁，希望做出一番事業(yè)。但是在校學(xué)習(xí)期間，只注重理論的學(xué)習(xí)，參與社會(huì)實(shí)踐的積極性不高，忽視了具體的動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致部分 90后大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和用人單位的要求存在較大的差距，不能完全適應(yīng)用人單位的具體需求。

90后大學(xué)生知識(shí)面廣。因此，他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)有著比“80后”大學(xué)生更大的熱情。同時(shí)，國(guó)家政策的支持和高校的鼓勵(lì)使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)正朝著越來(lái)越成熟的方向發(fā)展。但是90后大學(xué)生所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐沒有形成無(wú)縫對(duì)接，難以靈活地將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)需求，并加以創(chuàng)新，使得創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目難以經(jīng)受市場(chǎng)的考驗(yàn)。因?yàn)槿狈ζ髽I(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和風(fēng)險(xiǎn)防控意思，最終導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的失敗。

因此，許多90后大學(xué)生一方面覺得黨政機(jī)關(guān)，事業(yè)單位，國(guó)有企業(yè)相對(duì)來(lái)說(shuō)更加穩(wěn)定；另一方面覺得對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏信心與動(dòng)力，不愿探索新領(lǐng)域、嘗試新事物。

三 對(duì)策與建議

（一）政府要落實(shí)就業(yè)政策和完善社會(huì)保障體系

黨的十八大報(bào)告指出：“就業(yè)是民生之本，解決就業(yè)問(wèn)題事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，實(shí)施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，落實(shí)更加積極的就業(yè)政策。”首先，政府要高屋建瓴，做好就業(yè)工作的頂層設(shè)計(jì)。第二，在各地區(qū)現(xiàn)有的人才市場(chǎng)細(xì)化管理與咨詢服務(wù)，多角度地指導(dǎo)和幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)；第三，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境，促進(jìn)就業(yè)公平，對(duì)于存在的一些不公平的現(xiàn)象應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的懲罰。第四，鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，制定更多的促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，為更多的大學(xué)生提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。可以建立健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金以緩解創(chuàng)業(yè)資金的瓶頸，政府相關(guān)部門可以根據(jù)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的實(shí)際困難情況，切實(shí)的在擔(dān)保程序上，降低申請(qǐng)條件，簡(jiǎn)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)貸款的審批程序，這樣才可以真正讓自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生得到扶持。

（二）學(xué)校要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

晚近，高校深化教育改革，推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)90后大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，為畢業(yè)生更好就業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

高校應(yīng)更新教育模式，促進(jìn)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，大力培養(yǎng)90后大學(xué)生的實(shí)踐性、創(chuàng)新性，提升學(xué)生的綜合能力。

2015年底，教育部印發(fā)《關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，要求各地各高校做好2016屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。通知提及，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課。學(xué)校應(yīng)全方位提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，讓90后大學(xué)生獲得更豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升實(shí)踐能力，提供更多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。高校應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，完善就業(yè)指導(dǎo)課程體系建設(shè)， 同時(shí)，努力實(shí)現(xiàn)校企合作，積極建立畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地。

（三）影響90后大學(xué)生就業(yè)觀念的因素分析

影響90后大學(xué)生就業(yè)觀念的因素很多，而父母作為女子的首任教師，在家庭教育中要恰當(dāng)把握教育的時(shí)機(jī)。首先要引導(dǎo)子女在各個(gè)階段的學(xué)習(xí)中始終保持積極性和自覺性，特別是進(jìn)入高校后要通過(guò)各個(gè)方面的學(xué)習(xí)提高職業(yè)素養(yǎng)，以良好的心態(tài)面對(duì)職業(yè)生涯。尤其當(dāng)子女在就業(yè)擇業(yè)猶豫不決并尋求幫助之時(shí)，父母應(yīng)該從子女自身情況和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，傾聽子女的想法并與之商討、分析，而不要馬上否定子女的想法。父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變長(zhǎng)久以來(lái)形成的固有觀念，尊重孩子個(gè)人的選擇，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。因?yàn)?0后大學(xué)生已經(jīng)成年，對(duì)自己的就業(yè)和未來(lái)有選擇也有規(guī)劃，父母可以提供建議，但絕對(duì)不能一手包辦。尊重孩子，信任孩子，讓孩子自己選擇前進(jìn)的道路，才是事半功倍之舉!

（四）確立正確的就業(yè)觀和務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀

90后大學(xué)生應(yīng)該客觀認(rèn)識(shí)自我，科學(xué)合理定位，確立正確的就業(yè)觀和務(wù)實(shí)的擇業(yè)觀，拓寬就業(yè)視野，適時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值。另外，初出校園的“90后大學(xué)生也要開拓創(chuàng)新，投身基層就業(yè)，增加自己的人生閱歷。90后大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合個(gè)人的興趣、技能選擇職業(yè)。在大學(xué)期間就要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，多學(xué)習(xí)，多鍛煉，著重培養(yǎng)核心技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

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（責(zé)任編校：張京華）

中圖分類號(hào)：G455

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-2219（2016）08-0052-03

收稿日期：2016－03－29

作者簡(jiǎn)介：王佳佳（1985－），女，福建寧德人，寧德師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系講師，碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)。