淺談如何提高教師自身修養(yǎng)

張 波

（長春市第五十二中學小學部 吉林長春 130000）

淺談如何提高教師自身修養(yǎng)

張 波

（長春市第五十二中學小學部 吉林長春 130000）

現(xiàn)如今科技迅速發(fā)展，各行各業(yè)競爭激烈，市場的競爭、行業(yè)的競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭，所以培養(yǎng)人才，成為了提高個人素質(zhì)的重要任務(wù)，然而如何培養(yǎng)順應(yīng)潮流的新生代，關(guān)鍵取決于教師的個人素養(yǎng)，這也是新的歷史時期對我們教育者的要求，為此，淺談如下幾點：

一、教師要內(nèi)心強大

我們在日常教學活動中的舉手抬足，內(nèi)心情緒都對求知若渴的孩子們產(chǎn)生極大的影響，可能有的老師沒有意識，而恰恰是我們的不經(jīng)意可能給孩子帶來莫須有的傷害，而我們竟全然不知，所以我們作為一線教師，必須積極地了解學生，尤其是對學生各個年齡段心理特征的全面認識，這樣才能有的放矢，真正的做到走進孩子的內(nèi)心世界，修煉成為一名內(nèi)心健康的教育工作者，心理健康的教師會給孩們一種陽光向上的信號，使他們在你的課堂上無比享受、無比輕松、無比愉快，同時也會收獲滿滿。

由于當今傳播媒體日益發(fā)達，社會上對教師的負面新聞也層出不窮，導(dǎo)致一些家長帶著有色眼鏡去看待教師，那么如何與家長溝通，真正達到教育目的呢？還是一個話題，修煉強大的內(nèi)心，當與家長發(fā)生矛盾怎么辦？要懂得退讓，避其鋒芒，這也是一種風度，一種智慧，退讓、傾聽，沉默可以讓人冷靜、自知，要有教師應(yīng)有的氣度、胸懷和修養(yǎng)，讓家長慚愧、自知和自省。同時溝通講究技巧，以柔克剛，有些家長無理取鬧，是因素質(zhì)不高、修養(yǎng)不夠，個性心理問題嚴重，這時我們可以采取以柔克剛，不急不躁，做一個耐心的傾聽者，千萬不要剝奪家長的話語權(quán)，用你已修煉出的強大內(nèi)心去舒緩家長的情緒，以和家長共同尋求解決問題的辦法，并努力讓家長感受到老師對其子女的關(guān)愛。

二、教師對學生充滿愛

在人類愛的海洋里，教師對學生無私的愛是高尚的、神圣的、無私的一種情感，這種情感影響著教育活動的推進！教師撒向?qū)W生的愛是教書育人的根本，如何呵護孩子的心靈，從而將傳道、授業(yè)、解惑做到極致，成為一個真正的靈魂工程師呢？

作為一名教育工作者，我們關(guān)心他們、愛他們，在他們遇到挫折時，伸出溫暖的手幫助他們，使他們那顆“受傷的心”得到溫暖，從心底受到促動，贊可夫說過：“漂亮的孩子人人都喜愛，而愛難看的孩子才是真正的愛”，生活中也確實是這樣，我們對弱勢群體稍施以援手，就可以得到他們強大的反映，所以我們要給孩子以無私博大的愛，讓其接納我們對他成長中不可缺失的教誨。

現(xiàn)如今的學生們視野寬廣，接觸的書刊雜志、多媒體等頗多，所以他們已是一群初諳世事的孩子，他們有對老師的客觀評價，他們幼小的心靈還是十分尊敬老師的，在他們的心中，老師既是知識的傳授者，在班級又是一名公正的法官，是愛他們的親人，當班級出現(xiàn)成績分化，自然而成的成績優(yōu)異和成績后進時，那些所謂給自己灌上“差生”帽子的孩子們內(nèi)心脆弱惶恐，尤其是與同學發(fā)生糾紛時，他們極度渴望公平、公正，所以我們決不能把尺子放偏，否則將極大地摧毀他們的自信心，成為他們成長的絆腳石，記得我親身經(jīng)歷的一件事，我的女兒是初二的一名成績略顯優(yōu)異的孩子，有一次，他們班一名成績倒數(shù)的同學相約幾名好友去省圖，作為家長我支持孩子們在一起共同學習的機會，我的女兒也這樣想，當女兒如約到省圖集合時，那名同學卻十分動容的說：“沒想到你能同我們共同學習”。這看似是一件小事，但是卻反映出了一名成績差的同學內(nèi)心脆弱惶恐的一面，那我們作為教師，如果對這樣的同學不但做到一視同仁，而且生活學習上稍微偏愛多關(guān)注一些，那么可想而知將勝過多少家長和老師的正面說教呀！

另外，我們還應(yīng)該對那些犯過錯，愛頂牛的同學，表示出極大的友好，否則這樣的孩子將會漸行漸遠，教師對處理學生和學生之間的關(guān)系，能實行角色換位，站在對方的立場上設(shè)身處地的著想，以走進孩子們的內(nèi)心世界，同時也是尊重他們?nèi)烁竦母呱斜憩F(xiàn)，只有這樣，我們的工作才會有向心力。然而，我們不是圣人，不可能事事完美，處處杰出，我們只是一名平常普通的教師，所以我們要時常自檢、自省，結(jié)合自身所處的學年段，查找個人在教育教學中的言行是否得當，做事的方法是否合理，教學中的教態(tài)端莊親切等等，經(jīng)常性的自我剖析、自我批評，保持高度的警覺，保持愉快的心境，充滿生機活力。

三、教師要不斷地學習

五年前的我們沒有微信，不會微信支付，沒有淘寶，不會網(wǎng)上購物，沒有懸浮課堂，沒有電子黑板，更不會視頻動畫，靈活地將直觀教學呈現(xiàn)在學生面前，只能聲嘶力竭地做著所謂的直觀演示，現(xiàn)如今這些高科技充斥著整個社會，同時也充斥著整個課堂，明天、明年又會研發(fā)出哪些高端的課堂教學技術(shù)，孩子們的世界又會怎樣的日新月異，我們想象不了，我們怎么敢說能輕松地駕馭課堂，現(xiàn)代化的信息技術(shù)給我們提了醒，我們當下要做的就是學習，不斷地學習，不斷地突破自我，與自己比賽，我們隨時具備知識更新的觀念，從理論到實踐要不斷的摸索前行，積累經(jīng)驗以及具備實際操作能力，我們自身具備這種氣質(zhì)，當然也就會潛移默化地影響學生，能最大限度的滿足孩子們的需求。

四、教師要培養(yǎng)語言藝術(shù)

學生都喜歡親切和藹、幽默風趣的老師，因為這樣可以使原本枯燥的知識活起來，調(diào)動課堂的氣氛，激發(fā)學生的興趣以及孩子們的想象力，同時可以消除教師和學生的隔閡，孩子們在這種輕松愉快的環(huán)境中掌握和培養(yǎng)能力，然而幽默是以學識作為基礎(chǔ)，切記粗俗，這同時也告訴我們要不斷擴展知識的內(nèi)涵，所謂“良言一句暖三冬”，一樣的話，說的人不同，所表達的效果也不一樣。也就是說，教師應(yīng)該注重這種語言的藝術(shù)，好心好話就應(yīng)該好好說，為抑郁的人說一句鼓勵的話，為滿心疑問的人說句點撥的話，為缺乏自信的人說句激勵向上、勇往直前的話，這就是教師語言的魅力，撒向?qū)W生們心靈的陽光。

教師自身修養(yǎng)的高低決定著學生的成長、成才，我相信只要我們在教育陣地上積極創(chuàng)新、鉆研，對學生撒滿愛心，用并高端的多媒體應(yīng)用技術(shù)武裝頭腦，并付諸實踐，相信不久的將來，一定會有無數(shù)的創(chuàng)新型人才誕生，我們的學校教育將以不可阻擋的迅猛之勢成熟起來，尺可以興波，相信祖國的明天會更美好。