淺談如何提高學生對品德與社會課的學習興趣

楊 鳳

（遼寧省盤錦市大洼縣實驗小學 遼寧盤錦 124200）

淺談如何提高學生對品德與社會課的學習興趣

楊 鳳

（遼寧省盤錦市大洼縣實驗小學 遼寧盤錦 124200）

興趣是最好的老師，是培養(yǎng)小學生在品德與社會課中的學習興趣的有效教學方法。品德與社會課是在小學中高年級開設的一門以學生生活為基礎，以學生良好品德形成為核心，促進學生社會性發(fā)展的綜合課程。在課程中要讓學生成為學習的主體，教師應由單純的教育傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者，引導者。教師要通過創(chuàng)設任務情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習學習和探究的興趣。

巧設導語 社會實踐 課堂活動 多媒體

美國偉大的發(fā)明家愛迪生曾經(jīng)說：“興趣是最好的老師。”如何讓學生在學習過程中的愉快的情緒和良好的情感體驗，使他們感受到學習的快樂，使學生積極地參與到品德與社會課的學習中，提高我們的教學工作效率，結(jié)合多年教學經(jīng)驗，總結(jié)以下幾點：

一、精彩導語為課堂學習點燃一盞明燈

導語也就是開場白，俗話說：良好的開端是成功的一半。導語雖然不是課堂的主要部分，但是卻是課堂教學不可缺少的一個重要組成部分。在小學品德與社會課教學中，一段引人入勝的導語，能夠起到喚醒學生的求知欲，使其對本節(jié)課學習產(chǎn)生無限的興趣，并愿意追隨老師一起在知識的海洋中徜徉。優(yōu)秀的導語有如一串美妙的風鈴，輕巧地吸引學生的注意力。那么這就需要教師精心加工，巧妙設計導語。如何設計好導語，通過多年的教學探索與實踐，我認為可以嘗試猜謎語，講故事，或者準備一小段表演等方式去開啟生動的一課。例如，在遼師大版五年級下《我們生活的地球》一課中，導語設計為，先給給學生講一個時差的小故事，從而引起學生的好奇心，導出本節(jié)課。再如，在五年級《可愛的祖國》一課，上課前先請同學們聽一段歌曲《我的家在中國》 ，再設疑“為什么從前人們總是默默的說家在中國”，而現(xiàn)在人們自豪的說“家在中國”呢？悅耳的歌曲喚起了學生的學習興趣，引發(fā)了思考，在良好的氛圍中，興致盎然地進入到本節(jié)課的學習中。巧設導語，對教學起到了事半功倍的作用。

二、重視實踐中激發(fā)學生的積極性

在小學品德與社會新課程標準中提出來，豐富學生的生活經(jīng)驗，充實教學內(nèi)容和拓展教學空間。也就是教學中要克服學生脫離生活實際，說教式的教育方式，明確指明應大力培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。如五年級的《民族風情園》，可以讓學生走進不同民族的親戚或者鄰居家，親自去感受不同民族的文化和生活習慣，感受民族語言。這樣實地收集相關資料、整理信息，在小組內(nèi)將自己搜集的資料相互進行交流，大大提高了他們的學習積極性以及學習效率。由于資料多是學生親自采集整理來的，那么在課堂上，更易引起其他同學的關注，整節(jié)課的學習氛圍自然非常積極。除此，看到在一個如此多民族的國家中，人民相處得和諧融洽，學生們清楚地認識到祖國偉大，各民族之間友好，激發(fā)學生的愛國主義情懷，熱愛我們偉大的祖國。

三、巧設課堂活動環(huán)節(jié)

要使課堂充滿生命力，還需要營造和諧寬松的課堂環(huán)境。品德與社會課程標準中指出：“學生是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過滋生于外界的相互作用來實現(xiàn)的。”因此，我注重在課堂中多安排一些活動，通過做游戲，表演，當小老師，辯論等營造和諧寬松的教學生態(tài)環(huán)境，使孩子們愛上學習。愛玩是孩子們的天性，可以短時間內(nèi)吸引學生的注意力，在品德與社會課中安排游戲活動，可以大大提高學習效率和課堂的活躍度，使師生關系變得更加的融洽，順利的完成學習任務。所以，無疑，游戲是上好品德與社會課的一條重要策略。另外，在課堂上我偶爾讓學生當小老師。如在《絢麗的藝術(shù)之花》一課，讓熱愛國畫的同學當小老師，來講解相關于國畫的知識，讓平時練習軟筆書法的學生講解文房四寶及其各自的使用方法，展示該學生的書寫。通過學生講、演，不僅調(diào)動講課學生本身的積極性，也帶動影響了其他同學，輕松體驗藝術(shù)帶給我們的愉悅和快樂同時，使大家產(chǎn)生熱愛中國傳統(tǒng)文化之情。

四、最大化使用多媒體

多媒體教學生動直觀，具有較強的真實感和表現(xiàn)力。語言表達不盡的利用多媒體展現(xiàn)在學生眼前，增加對抽象事物的理解和感受，使枯燥的學習變得輕松愉快，使課堂教學化難為易。如今社會瞬息萬變，信息量特別大，課本中的知識往往滿足不了孩子們的求知欲。這時，我會用多媒體鏈接在課堂上把相關的內(nèi)容展示給學生。在學習《臺灣》一課時，多媒體教學綻放光芒，臺灣秀美的景色，豐富的物產(chǎn)資源，都得到了直觀的展現(xiàn)。同時也引發(fā)出對于臺灣何時回歸祖國懷抱的熱烈盼望。這節(jié)課使學生久久不忘，對學生產(chǎn)生深遠的影響。

總之，只有在教學中不斷的追求和探索，不斷地更新，巧妙地使用各種有效教學方法，激發(fā)學生的求知欲，才能調(diào)動其學習主動性，更有效地完成教學活動。