如何開展健康領域的教學

王鳳蘭

（吉林省汪清縣第三小學校附屬幼兒園 吉林延邊 133200）

如何開展健康領域的教學

王鳳蘭

（吉林省汪清縣第三小學校附屬幼兒園 吉林延邊 133200）

在幼兒園教育活動中，體育活動一直被放在重要地位，因為它是受教育者全面發展的重要因素。但是，由于體育的效果在短時間內難以顯示出來，不像其他教育活動，如美術教育活動、數學教育活動等可以較快地取得成效。因此，一些幼兒園為了迎合家長急功近利的思想，往往有意無意地忽視體育活動。《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園的主要任務：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”作為融保育和教育為一體的學前教育，在對幼兒實施全面、和諧發展的教育時，必須把“體育”放在首要地位，以提高幼兒的身體健康水平，增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。強調幼兒體育的首要地位，就必須反對幼兒教育中重智輕體，重德輕體的現象。

幼兒 健康教育

《指南》在健康領域的“動作發展”中從身體素質發展的角度提出了促使幼兒“具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏”和“具有一定的力量和耐力”的發展目標。在教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出了幼兒園體育 的總目標，即使幼兒“喜歡參加體育活動，動作協調、靈活”。同時，在其“內容與要求”和“指導要點”中又進一步指出，“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”。[1]

體育活動是幼兒園健康領域的重要教育內容，也是幼兒最喜歡的活動類型之一。體育活動對于增強幼兒體質，鍛煉幼兒身體動作的靈活性、協調性有著重要的意義。同時，體育活動還有助于培養幼兒堅持、勇敢、不怕困難等意志品質。幼兒園體育活動內容豐富，組織形式豐富多彩，體育活動種類繁多，吸引著幼兒們的眼球，深受廣大幼兒的喜愛，孩子們都能積極地參與到體育活動中來，積極性非常的高。這里僅以幼兒拍球活動為例，談談體育活動的教育方式。[2]

拍球游戲是無論春夏秋冬還是室內室外都能進行的一項體育游戲，還能起到鍛煉身體的作用，但對于大班幼兒來說單純的拍球游戲已經不能吸引幼兒參與活動的興趣，這就需要老師根據幼兒的興趣特點設計活動方案來激發幼兒對拍球的興趣，主動地參與到活動中來。現以大班花樣拍球為例加以說明。

首先為了激發幼兒的拍球興趣，教師讓幼兒拿到球后用自己喜歡的方式玩球，接著引導幼兒用不同的方式拍球，看誰拍球的花樣多，這樣就吸引了幼兒的注意力。因為幼兒都愿意在同伴面前顯示自己，所以也就激發了幼兒的創新拍球方法的意識。這時教師就要認真觀察，發現幼兒的不同拍球方法，讓不同的拍球方法逐一的展示在幼兒的面前，使得其他幼兒受到刺激而激發出自己的創新玩法。這時我們就會發現幼兒的許多拍球方法，如手背拍、單手背后拍、單腿繞球拍、轉圈拍、胯下拍等單人拍球游戲。[3]

然后老師在單人拍球游戲的基礎上引導幼兒合作拍球的方法，這個時候的幼兒已經全身心地投入到游戲中，因此幼兒會更加努力地創新玩法，如兩人用一個球傳著拍、兩人用兩個球對換著交替拍，甚至有的幼兒在此基礎上玩出了三人以上的交替拍。

最后讓幼兒利用老師提供的教具來創新玩法，如用羽毛球拍拍球、站在平衡木上拍、晃呼啦圈拍等。[4]

活動中教師還可以穿插著一些比賽來提高幼兒的創新能力和激發幼兒的拍球興趣，而且使幼兒在比賽的過程中得到休息，做到了勞逸結合，給幼兒了一個輕松的游戲環境，不會讓幼兒覺得拍球是一個枯燥而又乏味的游戲，使得幼兒的身心得以健康的發展。

幼兒拍球活動是一項有趣而又有益的活動，但是如何利用好這一活動，還需要我們老師深入研究拍球的要領、方法的多樣化，還要激發幼兒參與活動的興趣，實現健康領域在《指南》中的目標，尋找出提高運動水平的新方法、新的路徑。

總之，在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、走路、認字及活動能力的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎，并符合終身教育、終身體育、素質教育的思想，對孩子的心理、生理發展具有積極的促進作用。對孩子進行體育教育，還可完整教育體系，建立新的幼兒教育理念，促進教育科學飛速發展。我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法，激發幼兒的體育興趣，為幼兒今后“德、智、體、美、勞”全面發展奠定堅實的基礎。

[1]我國近十年幼兒園游戲研究述評[J].高祥,孫亞娟.上海教育科研.2013(01)

[2]幼兒游戲的教學價值及其實現[D].陳維霞.山東師范大學 2009

[3]學前兒童游戲[M].華東師范大學出版社 , 雷湘竹, 2012

[4]學前兒童游戲[M].鄭州大學出版社 , 劉曉紅, 2012