用于電類專業綜合創新的教學實驗平臺

吳樂南

(東南大學 信息科學與工程學院， 江蘇 南京 210096)

用于電類專業綜合創新的教學實驗平臺

吳樂南

(東南大學 信息科學與工程學院， 江蘇 南京 210096)

本文以打通互聯網與供電網、涵蓋弱電與強電為主線，構思并開發了一款較為通用的“電類專業綜合實驗與創新平臺”，并為之設計了較為豐富的教學實驗項目，可用于各類高校涉電專業的大型實驗和課程設計，意在配合從本科直到職業技術學校的素質教育、職業教育和創新/創業教育。

電類專業；創新教育；綜合實驗平臺

0 引言

高校電氣電子類課程教學大都需要一定的課程實驗或教學實踐來配合，但現行的教學儀器或實驗設置往往“固鎖”某門具體課程，因課堂教學而選取實驗內容，特別在一些有條件的重點本科院校尤為明顯。這樣做的好處是有利于對應課程知識點的掌握和鞏固，實驗教學和實驗教師也能駕輕就熟，這對于低年級學生及其基礎課、專業基礎課或主干課程的教學實驗環節行之有效，但對于高年級學生，特別是對于那些興趣愛好較為廣泛、創新思維較為活躍、動手能力較為突出的學生，就可能有“吃不飽”或“不過癮”的感覺了。而對于大專院校或更強調動手能力培養的職業技術學院，因受培養計劃、學時、生源、經費和場地等條件的限制，因課程而開設實驗并“對口”配備教學儀器和實驗場地的做法，不僅利用率和性價比不高，更可能不滿足那些對于每門課程都“不求甚解”，卻希望對解決具體問題“拿來就用”、“立竿見影”的學生要求了。……