獨立學院“數字電路與邏輯設計”課程教學研究

朱 敏， 王 爽

(1．南京郵電大學 通達學院， 江蘇 南京 210003 2． 中海工業(江蘇)有限公司 ， 江蘇 揚州 225211)

獨立學院“數字電路與邏輯設計”課程教學研究

朱 敏1， 王 爽2

(1．南京郵電大學 通達學院， 江蘇 南京 210003 2． 中海工業(江蘇)有限公司 ， 江蘇 揚州 225211)

近年來,獨立學院對應用型本科課程的設置進行了許多探索與改革，但是教學內容和體系的改革方面仍處于起步階段。本文對獨立學院的“數字電路與邏輯設計”課程目前教學過程中存在的問題和擬采取的改革方法進行討論，重點集中在教學模式和考核方式上。

教學改革;獨立學院;應用型模式

0 引言

目前，對獨立學院的培養模式，一些專家認為，獨立學院的人才培養模式應該定位于“應用+技能+素質”型。這種培養模式是以能力為中心，以適應社會需求為目標，以培養技術應用能力為主線,努力為社會培養綜合素質較高、適用面較寬、技術應用能力較強的人才。目前許多獨立學院已就課程的設置進行了許多探索與改革，但在教學內容和體系的改革方面仍處于起步階段。

“數字電路與邏輯設計”課程是電子信息類專業的一門重要學科基礎課，是后續課程的基礎，也是獨立學院學生的一門重要學科基礎課，因此學好“數字電路與邏輯設計”課程是非常重要的[1,2]。目前在對“數字電路與邏輯設計”課程的教學中發現，把普通本科高校的教學模式完全放到獨立學院教學模式中，是不合適的。而目前獨立學院的教學師資力量相對薄弱，很多教師來自母體大學，他們將母體大學教學模式直接照搬過來，并不適合獨立學院學生?！?br>