淺談高校思想政治工作與管理工作的辯證關系

梁方英

（河北科技師范學院安全工作處 河北秦皇島 066004）

?

淺談高校思想政治工作與管理工作的辯證關系

梁方英

（河北科技師范學院安全工作處 河北秦皇島 066004）

摘 要：針對高等學校思想政治工作和管理工作一手硬、一手軟的狀況，我們從思想政治工作與政治理論教育、思想政治工作與為人師表、思想政治工作與學生管理等三個方面，論述了思想政治工作與管理工作間相互滲透、相輔相成的辯證統一關系，提出了思想政治工作是教學工作和其他一切工作的生命線，只有抓好思想政治工作，才能把高校真正建成培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地。

關鍵詞：思想政治工作 管理工作 人才培養

一、引言

思想政治工作是我黨的一個優良傳統，也是政治優勢，管理工作是一切社會組織系統所必須具有的一種基本技能。這兩方面的工作都是黨的工作的重要組成部分。然而在實際工作中常常聽到這樣一些議論：思想政治工作是虛的，管理工作是實的，思想政治工作是軟指標，管理工作是硬任務，因而在某些部門和單位形成一手軟，一手硬的狀況。我們認為，這種認識是片面的，是不符合實際情況的，也是非常有害的。思想政治工作和管理工作本來就是相互滲透、相輔相成的辯證統一關系，只有把二者有機的結合起來，堅持兩手抓，兩手都要硬，才能創造良好的育人環境。

二、思想政治工作與政治理論教育的關系

思想政治工作的內容很廣泛，但歸結起來無非是政治理論教育和經常性思想教育兩個方面，而政治理論教育則是政治教育的主要組成部分。學校政治理論教育就是對青年學生進行比較系統的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的教育，在學生中進行愛國主義、社會主義、集體主義教育，使他們了解并懂得辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，為樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定理論基礎。思想政治工作與理論教育有許多共同點，如共同的教育對象、培養目標、理論基礎、正確灌輸與啟發誘導相結合的方針等等。但是又都具有各自不同的內涵與外延，誰也不能代替誰。要做好高校的思想政治工作，首先必須重點充實和改進政治理論課和思想品德課，必須把思想政治工作和理論教育有機結合起來。這樣才能把握青年學生的思想脈膊，達到理論灌輸、行為調節和紀律約束的統一。同時也有利于調動一切積極因素，做好德育工作，達到教書育人、服務育人、管理育人的目的?，F實中，政治理論教育常常處于受輕視、受冷落的地位，沒有引起足夠的重視。而解決眼前的思想問題成了當務之急。于是，帶有治本性質的馬列主義基本原理、世界觀等方面的教育減少了，而帶有“消防”、“補漏”性質的零敲碎打方式多了。有時，思想政治工作常常被動地應付和附屬于某一階段的中心任務，所起到的也只是“配合”、“呼應”的功能和作用， 由此帶來了思想政治工作的短期行為。要解決以上問題，必須把德育放在學校教育的首位。對學生進行系統的政治理論教育，緊緊圍繞學校的中心任務，深人細致地開展思想政治工作，培養德、智、體全面發展的“四有”新人。

三、思想政治工作與為人師表的關系

江澤民同志曾指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表?！边@體現了黨和國家對教師的基本要求。歷代教育家所倡導的“為人師表”、“以身作則”、“躬行實踐”等，既是師德規范，又是教師良好人格的體現。教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至會影響學生的一生。因此，教師一定要在思想政治、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。 為此，高校的思想政治工作，必須動員所有教師來做。學科教師不僅要成為學生知識的傳授者，也應成為學生思想成長的引路人。要注重教師隊伍的建設，提高教師的政治理論素質、思想道德素質，增加他們的責任感和使命感，充分發揮為人師表的作用。教師要重視自身的馬克思主義理論學習，忠誠黨的教育事業。“為人師表”，教師首先要在堅持四項基本原則上成為學生的表率，其次要搞好馬克思主義理論、 毛澤東思想和鄧小平理論的灌輸和思想教育。教師要熱愛學生、關心學生、理解學生，做思想政治工作時要講究方式方法，要尊重學生的人格，做到以情感人、以理服人、以誠待人， 做學生的良師益友。所以說，高素質的教師隊伍在做好學生的思想政治工作中發揮著至關重要的作用。

四、思想政治工作與學生管理的關系

學生管理工作絕不是為管理而管理，而是通過嚴謹、科學的管理來培養學生良好的思想品質和行為習慣，這也就是為什么高校學生管理工作總是和思想教育聯系在一起并成為思想政治工作的一部分的原因。高校學生管理工作的真正價值在于它的教育性。由于大學生們各自表現出的氣質、性格、智力、意志、情感、興趣有異，各自有各自不同的思維和行為方式。在加強科學管理，進行卓有成效的行為導向的過程中，要求思想政治工作者必須認真對待不同問題，在堅持原則的前提下，注重靈活性。但管理過程的實施卻要體現出強制性，它以規章制度、行為規范為依據，運用行政手段來達到管理、教育的目的，從而形成完整的思想政治工作體系。

五、結論

總之，思想政治工作是教學工作和其他一切工作的生命線。我們要防止和克服那種脫離學校教學質量提高的實際而單純“為教育而教育”的思想政治工作，以強有力的思想政治工作去保證和促進教學質量的提高，從提高教學質量的顯著成果中去顯示思想政治工作的威力，把高校真正建成培養社會主義建設者和接班人的堅強陣地。

參考文獻

［1］ 靳諾. 開創高校思想政治工作新局面［J］. 求是， 2004（9）：54-56.

［2］ 董聰娜， 劉邦凡. “三個倡導”視域下江蘇部屬高校思想政治工作機制創新研究［J］. 安徽文學月刊， 2016（1）：131-132.

［3］ 南京大學. 加強學習型黨組織建設開創高校思想政治工作新局面［J］. 第十四次教育部直屬高校暨全國有關高校組織工作研討會，2013.

［4］ 于洪軍， 杜恒瑞. 堅持“四化”管理實現宣傳思想政治工作有效落地［J］. 中國煤炭工業， 2016（2）：41-43.

［5］ 張莉莉. 談創新體制機制提升大學生思想政治工作水平［J］. 遼寧師專學報：社會科學版， 2015（2）：90-91.