過(guò)一種有文化的生活
——祝禧文化工作室紀(jì)實(shí)

祝 禧（特級(jí)教師）

“文化語(yǔ)文工作室”成立于2008年12月。通過(guò)雙向選擇，15名教師走到了一起。大家認(rèn)同用文化的課堂擦亮學(xué)生的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生文化的心靈，把最優(yōu)秀的民族文化的種子熔鑄在兒童的血脈里。幾年來(lái)，工作室以“過(guò)一種審美的語(yǔ)文人生”為目標(biāo)，倡導(dǎo)做一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)兒童、熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)藝術(shù)的文化語(yǔ)文人。誠(chéng)懇率真、感覺(jué)敏銳、志向高潔、內(nèi)心豐富，葆有自然天性、不失赤子之心。通過(guò)成員共同的教育生活，把自己的人格、心志自然地融會(huì)到語(yǔ)文教育中去。

我們深知，文化不是一個(gè)可以輕易涉足的地帶，觸及它需要足夠的勇氣、膽量和底蘊(yùn)。在共同的信念背景下，工作室立足打造充滿審美氣質(zhì)、研究氣質(zhì)、學(xué)術(shù)氣質(zhì)的共同體。通過(guò)構(gòu)筑共同的讀書(shū)生活、研究生活、實(shí)踐生活，積淀教育底氣，生長(zhǎng)教育靈氣，享受創(chuàng)造激情，形成研究型、學(xué)術(shù)型的研究團(tuán)隊(duì)。

一、文化課堂，涵育研究氣質(zhì)

著名文化學(xué)者皮爾森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“文化”不是一個(gè)名詞，而是一個(gè)動(dòng)詞。我們的理解是，由于文化是一種內(nèi)在的、精神性的象征，不像器物世界的建造具有立竿見(jiàn)影的效應(yīng)，所以，它的形成必然是一個(gè)逐步積累、積淀、濡化的過(guò)程。兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文如此，我們做教學(xué)研究亦如此。“文化”的本源意義上就有“耕種”的含義，具有行動(dòng)的特質(zhì)。不過(guò)，在我們看來(lái)，行動(dòng)研究應(yīng)當(dāng)有一種追求高遠(yuǎn)、卓越智慧的價(jià)值追求。從“技”的經(jīng)驗(yàn)成熟，到“道”的境界領(lǐng)悟，從追求教學(xué)行動(dòng)的精細(xì)、教學(xué)藝術(shù)的精彩，到凝練教學(xué)生命的精華，反復(fù)磨礪，飽嘗酸甜苦辣，積累智慧，升華自我。……