在游戲情境中交際
——我這樣教口語交際《我說你做》

曹愛衛

新課標提出：“口語交際是聽與說雙方的互動過程”，有效的交際就是在“聽”和“說”的不斷交替中達成的。學生的口語交際能力，也是以“聽”和“說”為紐帶螺旋發展的。“善聽”和“會說”是口語交際的出發點，也是歸宿，是學生口語交際能力的綜合體現。

《我說你做》是教育部小學語文第一冊教材中第一次口語交際，其內容及“聽”“說”的要求如下：

一導語：“一齊來做游戲吧！我來說，你來做。”簡明扼要告知游戲名稱。

二情境圖：左邊的女孩發布指令“請你抬起一條腿”，右邊六個孩子中，一個男孩仍雙腿站立，其他五個孩子呈各種單腿站立姿勢。

三游戲延伸提示：學習小伙伴發指令——“把鉛筆盒放到文具盒里，把書合上，坐端正。”這既是游戲的內容，也是對學習習慣的強化。

四交際提示：“注意聽別人說話。”“大聲說，讓別人聽得見。”這兩條提示語指出了本次口語交際“聽”和“說”兩個方面的具體要求——“聽”要注意聽，“說”要大聲說。

顯然，本課是借助游戲的方式，達成“知道怎么聽才能聽清楚，怎么說才能讓他人聽得見”的聽說基礎目標。課堂上，我根據教材特點，營造一個又一個交際的真實場景，吸引兒童主動參與交際，取得了不錯的教學效果。

一、用游戲開啟交際課堂

我邀請學生一起玩游戲“請你跟我這樣做”。這是一個幼兒園里常玩的游戲。規則是，我邊說“請你跟我這樣做”，邊做動作，如摸頭、拍肩、扭腰等，學生接著我的話說“我就跟你這樣做”，跟著做摸頭、拍肩、扭腰等動作。課堂一下子活躍起來。……