基于文本的語言實踐
——《家是什么》教學

謝江峰

《家是什么》是滬教版的一篇講讀課文，課文一共講了兩個故事：一，美國洛杉磯的一個富翁雖然擁有別墅，卻因別墅中親人離去，失去溫馨與親情，而自稱沒有家；二，熱拉爾歷經盧旺達內戰磨難，家破人亡，卻因找到5歲女兒而頓覺自己又有了家。每個故事之后，課文分別用一個自然段闡述了“家是什么”，揭示了“家”的本質含義：家是一個充滿親情的地方。文本具有語言精練，故事明了，說理透徹的特點。

一、結合情景練朗讀

教學片斷一：

出示：在美國洛衫磯，有一個醉漢躺在街頭。警察把他扶起來，一看是當地的一位富翁。當警察說要送他回家時，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著遠處的別墅說：“那是什么？”“那是我的房子。”富翁說。

師：在這一自然段中，富翁說了兩次話，誰會讀？（指名朗讀富翁的話，學生讀得很一般。）

師：咱們評一評，這位同學讀得怎樣？

（生自由發言）

師：誰有辦法把富翁說的兩次話讀好？

生：第一句中間要停頓一下，表示很驚訝。

師：你關注了問號。誰還想交流？

生：富翁在課文中其實是個流浪者，盡管有家，但他認為那只是他的房子，所以要讀得有氣無力的。

師：你來試試？

（生讀出了富翁的無奈、寂苦。同學情不自禁鼓起掌來。）

師：掌聲就是最好的評價。下面，老師做警察，請一位同學演富翁，咱們把這個情景演一演。

（師生共同表演）

教學片斷二：

出示：盧旺達內戰期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到自己的小女兒還活著！……