文以化人 載道育魂
——語文教學中的文化滲透

孟 強（特級教師）

盡管語用是語文教學的獨當之任，但不是語文教學的全部。在強化語用的前提下，語文教學還應當有更上位的追求，即文化的浸潤、滲透和傳承，培養文化認同感和歸屬感，增強文化自信心和創造力。

一、借助詞語組串，感悟“玉”文化

玉，從女媧煉石補天的傳說起，就被先民視為天地精氣的結晶。君子比德與玉。孔子認為，君子之所以貴玉，因其在“仁、知、義、禮、樂、忠、信、天、地、德、道”等諸方面具有“比德”之用。玉，以其美輪美奐的質地和品格，寄托了中華民族的精神境界、道德追求和文化印痕。

【片斷回放】

師：（板書課題：琥珀）這兩個字有什么相似之處？

生：偏旁相同，都是王字旁。

生：結構相同，都是左右結構。

生：都是形聲字，形旁都是王字旁。

師：（屏顯大篆體“王”“玉”。“玉”字無點，跟“王”相近，區別在于中間短橫的位置。）這倆字認識嗎？

生（猶豫）：都是“王”。

師：說對了一半。左邊的是“王”，右邊的是“玉”。這倆字形非常相近，上下兩橫分別代表天和地，中間一橫是表意的。所謂王者，就是天子，自然要離天近一些。玉，就是地上的寶石，自然要離地近一點，這就是古人的智慧。后來，為了更好地區分它們，才演變成了現在的模樣。可是，它們做偏旁的時候，還是一個模樣。因此，有的王字旁實際上是玉的意思。

師：接著看，（依次屏顯圖文并茂的“琥珀”“琉璃”“瑪瑙”“珊瑚”）一起讀。這組詞語有什么特點？

生：偏旁相同，結構相同，都是形聲字。

師：這里的王字旁表示什么意思？

生：表示的是“玉”的意思。

師：說得對。……