多措并舉，營造良好英語氛圍

湖北省南漳縣第二中學　楊登峰　湖北省南漳縣武安鎮西關小學　王曉麗

多措并舉，營造良好英語氛圍

湖北省南漳縣第二中學楊登峰湖北省南漳縣武安鎮西關小學王曉麗

營造良好的英語學習氛圍是學生學好英語的重要條件，給學生創設一個學習英語的大環境，就能使學生沉浸在英語天地之中，加深對英語的體驗與感受，這是提高英語教學效率的前提。

多措并舉英語學習氛圍

在英語教學中，課堂氣氛是激發學生學習興趣的關鍵所在。營造良好的英語課堂氣氛是取得好的英語教學效果的關鍵手段，因此，如何營造良好的課堂氣氛，激發學生的學習興趣，并在有限的時間內，讓學生更加有效地掌握所學內容，是擺在英語教師面前的一個現實問題。下面我就根據自己的教學體會，簡要地談談在課堂教學中如何營造良好的課堂氣氛，獲得最佳教學效果。

一、巧用教具，創設英語環境

教具能使英語教學過程變得生動、形象、直觀、有趣。它避免了學生只能通過呆板單一的翻譯手段來理解所學內容，而是更直接、生動、形象地理解所學內容，從而加深對所學內容的印象，強化了學生的記憶。

二、巧用電子白板，創設直觀情境

用電子白板教學具有著傳統教學無可比擬的優勢，特別在營造課堂氛圍這方面更是如此。在英語教學中，恰當地運用電子白板能夠收到事半功倍的教學效果。因為電子白板能夠隨時下載多媒體課件，并能運用音樂、圖片、動畫、影視等手段，使學生觀其境、聞其聲、觸景生情，充分調動了學生思維的積極性、主動性和創造性，能更好、更快地把握教學中的重點和難點。使學生的視覺、聽覺、思維等產生多元互動，對激發他們的學習興趣、強化教學效果和營造課堂氛圍具有十分重要的意義。

三、正視個體差異，合理評價學生

在課堂上，教師合理地評價學生也能調動課堂氣氛。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的自尊心和自信心就會增強，就會感到一種自我價值得以體現的快慰，學習英語的積極性就會高漲。相反，如果學生得到的負面評價過多，就會產生消極影響。有些學生，特別是成績較差的學生，會產生破罐子破摔的逆反心理，自信心就會下降。因此，教師應該從實際出發，針對學生個體差異，提出具體要求，使學習好的學生感到英語課大有學頭，學習差的學生覺得有信心學好。并對學生的進步及時給予表揚和鼓勵，以增強其自信心。教師要善于利用有效的評價方法，捕捉學生學習的閃光點，多表揚，少批評，多肯定，少否定，使每個學生在既輕松愉快又熱烈緊張的狀態下學習和掌握英語基礎知識。

總之，當我們的課堂教學出現沉悶現象時，作為教師，要深入思考我們的課堂教學，并研究影響課堂教學氛圍的原因，然后積極地采取措施，改革教學方法，努力營造好的課堂氛圍，在課程標準的指引下，真正實現英語教與學的有效性。