家校結(jié)合，提高口算能力

江西省上饒市第五小學(xué)　熊飛燕

家校結(jié)合，提高口算能力

江西省上饒市第五小學(xué)熊飛燕

小學(xué)數(shù)學(xué)家校結(jié)合口算

“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中指出：重視口算。口算在低年級的教學(xué)中更顯其重要地位。因為它既是筆算、估算和簡便計算的基礎(chǔ)，又是計算能力的重要組成部分。如何在新課程的理念下進(jìn)行低年級的口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力呢？

一、正確歸因，對癥下藥

分析學(xué)生的口算差錯原因，很多人將其大歸結(jié)為“粗心大意”。其實，學(xué)生在口算中出現(xiàn)的錯誤，有些是因為心理現(xiàn)象造成。正確分析其產(chǎn)生原因，有助于對癥下藥，進(jìn)而提高學(xué)生的口算能力?？谒愠鲥e的原因有以下幾種情況：

感知粗略。小學(xué)生感知事物的特點是比較籠統(tǒng)、粗糙、不具體，往往只是注意到一些孤立的現(xiàn)象，不太會注意事物的聯(lián)系及特征，因而頭腦中留下的印象缺乏整體性。而口算題本身沒有什么情節(jié)的形式，才呈現(xiàn)的形式比較單一，不容易引起學(xué)生的興趣。因此，學(xué)生計算口算時，往往只感知數(shù)據(jù)和符號，而較少考慮其本身的意義，因而容易對相似、相近的數(shù)據(jù)或符號產(chǎn)生感知失真，從而造成差錯。如一些學(xué)生常把“－”看作“+”，把“67”寫成“97”，把“100”當(dāng)成“10”等。

注意失調(diào)。小學(xué)生因為年齡的關(guān)系，注意力不穩(wěn)定，不持久，注意的范圍不廣，易被無關(guān)因素吸引而出現(xiàn)“分心”現(xiàn)象。由于小學(xué)生注意力所顧及的面不寬，要求他們在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩個或兩個以上的對象時，往往顧此失彼，丟三落四。如單獨口算“7+24”和“31-16”等口算題，大部分學(xué)生能算準(zhǔn)確，而把兩題合起來時，算7+24-16，學(xué)生往往忘記前兩位相加的和而造成錯誤。

表象模糊。從運算形式看，小學(xué)生的口算是從直觀感知過渡到表象運算，再到抽象運算。從小學(xué)生的思維特點看，其思維帶有具體形象性。特別是低年級兒童，常因口算方法的表象不清晰而產(chǎn)生差錯。如一些一年級學(xué)生口算7+6等進(jìn)位加法時，頭腦中對“分解”“湊十”“合并”的表象模糊，想象不出“湊十法”的具體過程，因而出現(xiàn)差錯。

情感脆弱?？谒銜r，學(xué)生都希望能很快算出結(jié)果。有些學(xué)生在做口算時，由于存在急于求成的心理，當(dāng)數(shù)目小，算式簡單時，易生“輕敵”思想，而當(dāng)數(shù)目大，計算復(fù)雜時，又表現(xiàn)出不耐心，產(chǎn)生厭煩情緒?？谒銜r一些學(xué)生常不能全面精細(xì)地看題，認(rèn)真耐心地分析，更不能正確合理地選擇口算方法，進(jìn)而養(yǎng)成題目未看清就匆匆動筆，做完不檢查等不良習(xí)慣。

二、形式多樣，扎實有效練習(xí)

要提高學(xué)生的口算能力，使其達(dá)到正確熟練，必須通過一定數(shù)量的練習(xí)來實現(xiàn)。由于低年級學(xué)生的年齡特點，注意力集中時間短，持久性不長，喜歡新鮮的事物等，進(jìn)行口算訓(xùn)練時，要注意練習(xí)形式要靈活多樣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.堅持每天的專項訓(xùn)練。

堅持用5分鐘時間進(jìn)行口算基本訓(xùn)練。這種口算訓(xùn)練形式，要求學(xué)生合理選擇算法，在短時間內(nèi)正確地計算出結(jié)果。堅持天天練、就能夠大大提高學(xué)生的計算能力。訓(xùn)練時，可選用以下的形式：

運用口算簿。指定時間，讓學(xué)生在口算簿上算題，這種速算的形式，效果比較顯著。

運用口算卡視算。

聽算練習(xí)?？陬^念題，讓學(xué)生在算術(shù)本上寫得數(shù)。念完題，報得數(shù)。這種練習(xí)形式難度大些，需要學(xué)生認(rèn)真聽，積極地思考，迅速地計算，耳、腦、手、口并用。

在專項口算中經(jīng)常調(diào)換口算形式，將視算和聽算相互結(jié)合起來，交替使用，可以提高學(xué)生口算的興趣，使他們的學(xué)習(xí)心理始終保持著渴求積極狀態(tài)。

2.開展豐富有趣的游戲活動。

低年級的學(xué)生活潑好動，結(jié)合學(xué)生的特點設(shè)計一些小游戲小活動，讓他們在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。如：

（1）充滿趣味的“挑戰(zhàn)臺”。

（2）典型錯例的“小診所”。

（3）自我選題的“小超市”。

家校結(jié)合的教育才真正是走向了成功教育。家長在家中也有意地進(jìn)行訓(xùn)練。如，在飯前、飯后閑談的時間中，請家長抽出幾分鐘的時間，與孩子對答式的口算練習(xí)，再配合適當(dāng)?shù)莫剟?，會起到事半功倍的效果。?shù)學(xué)來源于生活，又用于生活。這就需要家長給以創(chuàng)設(shè)應(yīng)用口算的機會。如，在孩子跟父母外出購物時，讓他幫助家長口算用的錢數(shù)，以進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)口算的興趣。