初中語文閱讀教學的一點做法

河北省雄縣雄州鎮第一初級中學　劉素芳

初中語文閱讀教學的一點做法

河北省雄縣雄州鎮第一初級中學劉素芳

在初中語文教學中，讓學生學會如何去閱讀，可從以下方面做起：一、擬定閱讀計劃；二、立足課堂教學；三、培養閱讀興趣，養成良好習慣。

閱讀課堂計劃

讓學生學會如何去閱讀，去欣賞，去實踐，這才是課文教學的重要目的，無形之中，學生的理解能力、分析能力和語文鑒賞水平也就慢慢得到提高。下面談談本人的幾點體會：

一、擬定閱讀計劃

在閱讀教學中若沒有行之有效的教學計劃，就會導致閱讀教學的盲目性。我們很多教師都是在給學生講解練習中，臨時給學生增加一點閱讀方面的知識，更沒有專門的閱讀教學課。其實，這是語文閱讀教學的重大失誤。如果沒有給閱讀教學一個完整的教學計劃，就根本無法提高學生的閱讀水平。 因此，在閱讀教學過程中，我們應該在制定教學計劃時就把閱讀教學細化、系統化。在接手一批新生時，老師應該為學生擬一個詳細的閱讀計劃。教師每一學年、每一學期甚至每個階段都要擬定詳細的閱讀教學計劃，使閱讀教學工作有計劃、有步驟地進行，層層深入，環環相扣。

二、立足課堂教學

學生課上學習生字詞，理清文章段落層次，分析優美語句，概括文章主旨，看上去井然有序，實則老套。這是當前語文教學的最大誤區。其實，教材中的每一篇課文都是很好的閱讀教材，我們不能一味地講解，而應當把每一篇課文當成閱讀練習，為學生設計恰當的問題，或者讓學生提出自己的疑惑，老師則適當點撥，這才顯示出老師導的作用。讓學生學會如何去閱讀，去欣賞，去實踐，這才是課文教學的重要目的，無形之中，學生的理解能力、分析能力和語文鑒賞水平也就慢慢得到提高。教師的思想深度、文化水準、人生體驗、審美水平要高于學生，是學生閱讀的向導，是文本與學生的中介，課堂是師生共同研討的陣地，師生一起學習、討論和分析，引領學生自己去閱讀、理解和感悟作品的內涵、情感，只有富有個性化地閱讀才是真正意義上實現創造性地閱讀。

三、培養閱讀興趣，養成良好習慣

現在很多學生父母長期在外打工，使很多學生肆無忌憚地把時間花費在看電視、玩電腦上，卻不喜歡讀書。他們看起來見聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識雖多卻流于膚淺。受多種因素的制約，農村學生少有閱讀習慣。因此，培養學生的閱讀興趣，使他們養成良好的閱讀習慣，在閱讀教學中顯得尤為重要。

語文教師自身要加強學習，不斷提高自己的文化底蘊、文學修養，讓學生從你身上受到人文素養的熏陶。讓我們一起從初中的閱讀教學實際出發，銳意進取，大膽創新，去努力挖掘初中語文閱讀教學新亮點，探求新教法。