新課改背景下如何做好高中班主任管理工作

江蘇省泰州市姜堰區(qū)羅塘高級中學(xué)　馬小燕

新課改背景下如何做好高中班主任管理工作

江蘇省泰州市姜堰區(qū)羅塘高級中學(xué)馬小燕

新課程改革后，教學(xué)工作的重點也發(fā)生了變化，高中班主任的教學(xué)職責(zé)始終要以新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為中心，幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。高中班主任能否在新課改背景下做好管理工作直接影響著學(xué)生們能否擁有一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，因此高中班主任必須要根據(jù)新課改積極改進管理策略，調(diào)整管理方針，提高班級管理質(zhì)量和管理效率。

新課改高中班主任管理

高中對于學(xué)生們而言，是一個極其關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，在學(xué)習(xí)和生活上都具有較大的發(fā)展和成長空間，高中班主任必須從班級管理抓起，讓學(xué)生們能夠在一個積極向上的學(xué)習(xí)生活氛圍中實現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的提高、個性的發(fā)展以及生活情感的保障等等。但是，新課改使得高中生的學(xué)習(xí)狀況發(fā)生了一些微妙的變化，作為高中班主任一定要仔細觀察班級學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，積極改進管理策略，提高管理質(zhì)量。

一、樹立模范，感染學(xué)生

在高中學(xué)習(xí)階段中，班主任是與學(xué)生們接觸最多的教師，班主任不僅能夠在生活中關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能夠關(guān)注每一位學(xué)生的情感、個性發(fā)展?fàn)顩r，了解他們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降膯栴}。因此，班主任的言行對學(xué)生們具有極為重要的影響，班主任必須在日常生活中樹立模范，發(fā)揮模范帶頭作用，以自己的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生們向上、向善發(fā)展自己的各項素質(zhì)。

比如，班主任在上課過程中一定要注意自己的教學(xué)行為，要避免亂扔粉筆、隨地吐痰、講臺骯臟等各種陋習(xí)現(xiàn)象的發(fā)生，以高素質(zhì)的教學(xué)行為標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，使得學(xué)生們在上課過程中不僅能夠有效學(xué)習(xí)課堂知識，還能夠通過教師的行為來感染自己，始終給自己明確一個素質(zhì)發(fā)展的良好方向。當(dāng)然，班主任在管理理念的制定上一定要與新課改相契合，給學(xué)生們設(shè)定一個人性化的管理體系，讓學(xué)生們在被管理的過程中能夠感受到班主任的人性化，增進班主任與學(xué)生之間的感情。

二、貫徹民主理念，推動素質(zhì)發(fā)展

在新課改要求中明確提出高中班級管理模式必須向民主化邁進，讓每一位學(xué)生能夠在班級中發(fā)表自己的觀點和見解，以此推動民主教學(xué)課堂、民主教學(xué)活動的發(fā)展與改進。當(dāng)前高中教育嚴重受到應(yīng)試教育理念的影響，高中生要面對高考這一影響人生發(fā)展的考試，教師們同時也面對著各項考試指標(biāo)，作為高中班主任必須要在心中始終樹立民主管理、素質(zhì)發(fā)展理念，幫助學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)壓力，鼓勵學(xué)生去參與到班級管理的各項事務(wù)中去，提高自己的實踐管理能力。

比如，在班級事務(wù)管理上，我將班級中管理事務(wù)的各項權(quán)利下放到學(xué)生手中，讓學(xué)生們自薦或推薦他人來進行班級管理，在班級管理形式上也推行民主化、科學(xué)化和人性化。在管理的方法上，我也讓學(xué)生們組成民主管理圈，給予他們一個完全自由、民主的管理創(chuàng)新空間，使其能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的想法完全抒發(fā)出來，挖掘自己的管理潛能，發(fā)揮自己的管理作用，實現(xiàn)民主管理與自主管理。

三、培養(yǎng)核心班委

在現(xiàn)行高中班級管理體系中，班主任一定要培養(yǎng)核心班委，將整個班級管理有效推向高效化和民主化。眾所周知，在一些具體的班級管理事務(wù)上，班主任必須通過班委的實踐力量來解決，因此班委是否能夠具備一定的組織能力和人際溝通協(xié)調(diào)能力至關(guān)重要，班主任一定要在班委人才選擇和訓(xùn)練上下足功夫，以積極鼓勵的管理態(tài)度讓學(xué)生們勇于投入到班級管理中。首先是班委的人選確立，班主任必須樹立一個班委人選體系，以民主參選的方式鼓勵所有學(xué)生投入到班委成員的投票選擇過程中，也鼓勵學(xué)生毛遂自薦，爭取推動班委人員體系的民主人性化以及靈活化。其次，就是向每一位班委成員分配具體事務(wù)，讓他們明確自己的管理職責(zé)，班主任應(yīng)當(dāng)充分放開班級管理模式，讓學(xué)生們多元交叉化管理，爭取讓班委能夠熟悉班級管理中的每一個環(huán)節(jié)。最后，就是班委管理技能的訓(xùn)練，班主任要始終胸懷“專業(yè)、素質(zhì)、科學(xué)”的態(tài)度訓(xùn)練班委的管理技能，尤其在思想素質(zhì)的訓(xùn)練上要讓每一位學(xué)生保持思想先進性。

四、班級管理與家長溝通管理相結(jié)合

在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們由于受到高考的影響，文化課程的學(xué)習(xí)壓力逐年增大，因此班主任不僅要在學(xué)習(xí)方面進行有效管理，讓每一位學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)成績上獲得進步，還要對學(xué)生們的心理發(fā)展進行人性化管理，確保每一位學(xué)生都能夠具備健康的心理素質(zhì)，避免悲劇的發(fā)生。因此，班主任必須在新課改背景下將班級管理與家長溝通管理相結(jié)合，以此將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合在一起，充分提升心理教育管理、學(xué)習(xí)教育管理的靈活性與針對性，讓教師和家長都能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)階段所遇到的問題，以利于及時解決。

高中是一個極其關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們在高中學(xué)習(xí)過程中不僅在知識方面獲得提高，個性、素質(zhì)等都將會得到發(fā)展，高中班主任必須合理、科學(xué)管理班級事務(wù)，這樣才能夠給學(xué)生們創(chuàng)造一個積極向上、良好的學(xué)習(xí)氛圍與條件，讓學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)。因此，在新課改背景下，高中班主任必須要從教學(xué)改革方向性出發(fā)，積極調(diào)整管理策略方針，提高管理質(zhì)量與管理效率。

[1]游笑英.試談如何做好高中班主任管理工作[J].學(xué)周刊.2011(9)

[2]朱麗.淺析新課改背景下對高中班主任工作的一些認識[J].教師觀點.2013(2)