美育促教育，德育益智育

遼寧省葫蘆島市實驗高中　姚紅軍

美育促教育，德育益智育

遼寧省葫蘆島市實驗高中姚紅軍

美育德育智育

常言道，“鳥美在羽毛，人美在學問”，“花美在外，人美在內(nèi)”。人的美，不僅表現(xiàn)在美的形體上，還表現(xiàn)在美的性格等多方面。全面表現(xiàn)人的整體美還是要看人的性格美。教育伴隨人的成長，人的成長也離不開美育。

一、美育是開發(fā)學生智力的重要手段

美育是開發(fā)學生智力的重要手段，是造就人才的原動力，同時也是強化德育工作的有力手段。

1.美育有利于發(fā)展學生的形象思維能力。美的欣賞和創(chuàng)造，以形象思維活動為主。在學校美育中，無論是引導學生觀賞美景、欣賞歌舞，還是指導學生朗誦詩詞、閱讀散文、賞析小說，都需要通過形象思維體味其中的意境，領(lǐng)略其中的志趣，把握其中的主旨，獲取美的感受和享受。發(fā)展學生智力的最終目的是學生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，而美育則通過人們新穎活潑的獨創(chuàng)精神的契機，給予學生美的熏陶。

2.美育有益于開發(fā)學生的抽象思維能力。發(fā)展思維力、促進創(chuàng)造力。郭沫若說過，人的根本改造，應當從兒童情感教育、審美教育入手。因此，有遠見的教師，特別注意引導學生確立正確的美育觀念，并以此開發(fā)學生智力為教育的主導意識。

二、美育是促進學校自身發(fā)展的需要

隨著中國改革開放進一步發(fā)展，政治經(jīng)濟改革進一步深化，外來文化滲透到社會生活的各個層面，使得班集體建設遇到了前所未有的新情況、新矛盾、新挑戰(zhàn)。班主任工作亟待改革，學校德育工作急盼創(chuàng)新，這是全體教師發(fā)自內(nèi)心的要求，也是促進學校自身發(fā)展的重要一環(huán)。

第一，學校發(fā)揮政史課教育功能，在學生中樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，形成正確的審美觀。利用網(wǎng)絡、幻燈片、影視作品等加大思想政治課的吸引力、說服力。政史老師課堂教學經(jīng)常采用靈活多樣的教學方法，收集大量的時事政治、正反事例、圖片漫畫等等。學校還從學科教學入手，充分發(fā)揮各學科課堂教學的美育熏陶作用和德育滲透作用。

第二，學校利用班團會，及時引導、指導學生關(guān)心國家大事，樹立“忠心獻給祖國、孝心獻給父母、信心留給自己”的理念，同時結(jié)合學生的學習生活情況，正確引導，規(guī)范行為，促進學生逐步養(yǎng)成良好的習慣。

第三，學校把對學生的美育工作與實踐相結(jié)合，切實按照實踐育人的要求，不斷探索體驗教育新途徑，通過豐富多彩的興趣活動、文體活動，幫助學生在活動中陶冶思想感情、充實精神生活、升華道德境界。

教育應該是受教育者的全面發(fā)展，在教育中受教育者身體得到發(fā)育，機能達到成熟，體質(zhì)體力得到增強；能夠欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美。學校是青少年學生健康成長的搖籃，我們在各級領(lǐng)導的正確指導下，堅定信心，努力構(gòu)建具有時代性的德育工作管理模式。