幼兒園園所文化之淺析

江西省豐城市示范幼兒園　熊　燕

幼兒園園所文化之淺析

江西省豐城市示范幼兒園熊燕

幼兒園園所文化建設

幼兒園園所文化體現了幼兒園的辦園特色、文化底蘊和精神面貌。作為一種環境教育力量的園所文化，對幼兒的健康成長有著巨大的影響，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶幼兒情操，構建幼兒健康人格，全面提高幼兒素質。因此，一所幼兒園的園所文化即是該園在長期的教育實踐過程中沉淀和創造出來的，并為其成員所認同和遵循的價值觀念體系、行為規范準則和物化環境風貌的一種整合和結晶。

一、積極引領正能量，深度挖掘幼兒園園所文化

當今社會紛繁復雜，社會文化也是絢麗多姿、雅俗并存，有些負面的東西或多或少地侵蝕著幼兒稚嫩的心靈。而幼兒園是教育的起點和基礎，擔負著培育一代“五有”新人的歷史重任，幼兒園的教育直接影響孩子的人生觀和價值取向。因此幼兒園園所文化不容許雜亂紛呈。園所文化的中心內涵可以用一個字或詞、甚至是格言、警句等來高度概括，也可以結合園徽的設計、園風的定位、園訓的界定等方面來進一步詮釋。在這個定位過程中，就要求我們根據辦園目的和培養目標優化幼兒園園所文化，努力創造一個優良的育人小環境，以點帶面，由幼兒影響家長，由家長影響社會，以正能量抵制社會負面文化的沖擊。

二、加強物質文化建設，美化幼兒園園所環境

物質文化是一種直觀性的文化，它直接表現出師幼所處的文化氛圍，有較強的直觀性。物質文化的建設及管理直接地反映出幼兒園的辦學水平。因此，幼兒園園所文化建設應以創建優美幼兒園為主要內容的物質文化入手。首先，在進行環境創設時，既要考慮主題活動的需要，同時也要加入園所文化元素；其次，幼兒園園所文化的載體主要是各種各樣的集體活動。幼兒園在制定園本教材和安排教學活動時，在考慮季節、節日、地方風土等因素的同時，應滲入園所文化的精髓。

三、加強制度文化建設，強化幼兒園管理機制

制度是幼兒園園所文化建設初級階段的產物，是為了達到無意境界而采取的一種有意識手段，是為了保障幼兒園教育的有章、有序和有效。在制度的建立過程中，應充分發揚民主，經過全園教職員工充分醞釀和討論，甚至還可以征求家長意見，最后才以條文的形式定下來。幼兒園的規章制度要體現兩個特點：一是全，規章制度應該是全方位的，做到事事有章可循；二是細，內容具體明確，操作性強。

在幼兒園園所文化建設中，幼兒既是幼兒園園所文化建設的主力軍，又是行為主體，是幼兒園園所文化的參與者和組織者。幼兒園園所文化對幼兒的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，要相信，優化的幼兒園園所文化必然會結出人才成熟之果。