游戲中體驗語言的美

陸 瑾

游戲是人類歷史中最古老的活動之一。我們的祖先在模仿自然的過程中產生了舞蹈、繪畫，當人有了情感沖動，發出第一個聲音，于是便有了語言。語言產生于游戲，語言因游戲的多樣而變得豐富。體會語言中的游戲因子，用游戲的方式學習語言，無疑，這是一種最貼近語言本質，貼近兒童的學習方式。

一、節奏美，在游戲式的朗讀中凸顯

漢語是世界上最具樂感的語言，我們的詩、詞可以吟詠唱和，首先體現出來的就是一種音樂上的美感。現在，雖然寫古詩詞的人少了，但是現代作家，在寫作的時候特別注意語言的節奏感，常常借短句的并列，加快節奏；長句的并列，體現句子的氣勢；長短句的交替，體現句子節奏的變化，讓行文變得輕松活潑。如蘇教版《開天辟地》中大量的對仗句子的運用，使得課文有詩史的感覺；《槐鄉五月》大量ABB式疊詞運用，使得文章充滿了“快樂”的音符；《月光啟蒙》中童謠大量的引用，使得文本有了童謠般的音律。為了讓學生能夠真切地體會語言的節奏美，教師可以采取多種朗讀形式，如反復朗讀、加動作讀、家鄉話讀、打拍子讀等等。讓學生在這種游戲式的朗讀中，既體會語言內在的節奏美，又提高朗讀能力，可謂是一舉多得。

二、聲韻美，在游戲式的對話中感受

漢語音在構詞上的雙聲和連綿，以及韻文的創作中，某些句子的最后一個字，通常使用韻母相同或相近的字，使朗誦或詠唱產生鏗鏘和諧感。漢語言的聲韻美，如同樂音給人回味無窮的感覺。……