趙宏梅
要發(fā)展學(xué)生的閱讀能力,必須通過(guò)學(xué)生大量的閱讀實(shí)踐。如果僅靠一學(xué)期20多篇課文來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力,簡(jiǎn)直就是杯水車薪。
基于此,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、教材特點(diǎn),提出了“1+1+x”主題繪本閱讀教學(xué)。所謂“1+1+x”就是基于課內(nèi)課文教學(xué)展開的群文閱讀,其第一個(gè)“1”就是指教材內(nèi)的一篇課文,第二個(gè)“1”就是基于課文的繪本,“x”就是從課內(nèi)走向課外,從一篇走向多篇的同主題繪本閱讀。
《三個(gè)小伙伴》是蘇教版一年級(jí)第二冊(cè)中的一篇童話故事,講了小野豬、小象和小袋鼠一起上山栽樹的故事。課文內(nèi)容淺顯易懂,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑,富有兒童情趣。故事告訴孩子們“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”的道理。
基于第一個(gè)“1”文本中的“團(tuán)結(jié)”這一主題,本次主題繪本閱讀教學(xué)的第二個(gè)“1”推薦的繪本是《小黑魚》,“x”是《金絲猴與盤羊》《最好吃的蛋糕》。
1.在回歸《三個(gè)小伙伴》的基礎(chǔ)上,懂得遇到困難,大家要密切合作,才能把事情做好的道理。
2.指導(dǎo)閱讀繪本《小黑魚》,感受繪本所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵,并學(xué)會(huì)讀繪本的方法。
3.發(fā)現(xiàn)并總結(jié)兩個(gè)文本的主題基礎(chǔ)上,向?qū)W生推薦閱讀系列繪本,使閱讀從課內(nèi)走向課外,從一篇走向多篇,培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。
(出示三個(gè)小伙伴的插圖)師:還認(rèn)識(shí)他們嗎?
生:認(rèn)識(shí)!他們是小野豬、小象、小袋鼠。
師:那誰(shuí)能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的故事?
出示:小野豬用_______,小袋鼠用_____,小象用_____,三個(gè)小伙伴靠______,一同栽好了小樹?!?br>