淺談大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的路徑

孫　峰

（遼寧石油化工大學 遼寧撫順 113001）

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淺談大學生社會主義核心價值觀培育和踐行的路徑

孫峰

（遼寧石油化工大學 遼寧撫順 113001）

摘 要：為社會主義事業培養合格的建設者和可靠接班人，必須用社會主義核心價值觀培育大學生。對社會主義核心價值觀的理解、把握和踐行達到自覺的程度，是對大學生踐行社會主義核心價值觀的基本要求。培養大學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性，主要從以下幾個方面努力：發揮思想政治理論課主渠道的作用；注重社會主義核心價值體系引領；拓展“第二課堂”；利用新媒體；利用榜樣示范等。

關鍵詞：大學生 社會主義 核心價值觀

一、大學生培育和踐行大學生社會主義核心價值觀的意義

中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中指出：“大學生是我們十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來……”；2015年2月中共中央辦公廳印發《關于理一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調：“高校作為意識形態工作前言陣地，肩負著培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現“中國夢”提供人才保證和智力支持的主要任務”。在社會思想日益多元、多樣、多變的情況下，高校對大學生社會主義核心價值觀進行培育和踐行具有非常重要的意義。［2］

培育和踐行大學生社會主義核心價值觀，是堅定大學生對中國共產黨的信任，堅定走中國特色社會主義道路，堅定實現中華民族偉大復興的“中國夢”的重要途徑。縱觀古今，任何一種社會形態的存在，都必須依靠其核心價值觀來維系。社會主義作為一種高級的社會形態，必定要有體現社會主義優越性的核心價值觀作支撐。社會主義核心價值觀作為一盞指路明燈，引領著大學生的思想道德行為，指引著中國特色社會主義的前進方向。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀，有利于煥發大學生精神動力，凝心聚力，奪取中國特色社會主義新勝利；有利于堅定大學生的道路自信、理論自信、制度自信；有利于引領大學生為實現中國特色社會主義共同理想和“中國夢”而奮斗。［3］

當今，一些大學生思想困惑、信仰淡漠、誠信缺失、道德失范。我們迫切呼喚主流價值觀念的引領，期待新風正氣的形成。培育和踐行大學生社會主義核心價值觀，更有利于在多元中立主導、多樣中謀共識、多變中找到正確方向，引導大學生自覺抵制錯誤觀念的侵蝕，準確把握是非善惡美丑的價值標尺，形成崇德向善的良好的校園和社會風尚。［4］

二、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的基本要求

社會主義核心價值觀建設是理論與實踐相結合、知與行相統一的過程。使大學生對社會主義核心價值觀的理解、把握和踐行達到自覺的程度，并能夠發揮自覺的能動性，是對大學生踐行社會主義核心價值觀的基本要求，也是高等學校思想政治教育工作者的目標任務。高等學校要通過卓有成效的引導培育、文化重陶、實踐養成，使社會主義核心價值觀內化為大學生的價值觀念，外化為大學生的自覺行動。全面把握社會主義核心價值觀的內涵和要求，是大學生社會主義核心價值觀由自發到自覺、發揚自覺的能動性的必備條件。社會主義核心價值觀是我國社會主義意識形態的本質體現，所以，社會主義核心價值觀教育是“鞏固馬克思主義的指導地位，用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨、教育人民，用中國特色社會主義的共同理想凝聚力量，［5］用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，鞏固全黨和全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎的教育。社會主義核心價值觀教育是一種育心、育德、育人的精神活動，是一種人與人之間的思想交流和心靈溝通，也就是說，引領大學生開拓前進的精神旗幟應是堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝自己的頭腦，深入學習和實踐中國特色社會主義理論體系，推動當代中國馬克主義大眾化，深入貫徹落實科學發展觀，更好地用發展的馬克思主義指導新的實踐；要堅定樹立中國特色社會主義共同理想，自覺接受理想信念教育、國情教育和形勢政策教育，深刻認識中國特色社會主義偉大旗幟是當代中國發展進步的旗幟、全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟，進一步增強對中國共產黨、社會主義制度、改革開放事業、全面建設小康社會目標的信念和信心；要堅持不懈地用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞自己的斗志，堅定愛國主義、集體主義、社會主義思想，增強改革創新意識，自覺把個人價值追求融入民族振興、國家發展的偉大實踐，把個人理想抱負化作勵志圖強，創造嶄新業績的實際行動；要堅持不懈地用以“八榮八恥”［6］為主要內容的社會主義榮辱觀加強自身修養、引領風尚，確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守社會基本道德規范，推動形成良好社會風尚。［7］

三、大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑

培育和踐行大學生社會主義核心價值觀，聚集在精神層面，落腳在實踐層面。使社會主義核心價值觀真正成為大學生思想的羅盤和坐標、行動的指南和歸依。［8］

1．發揮思想政治理論課主渠道的作用，夯實教育的基礎

思想政治理論課作為大學生思想政治教育的主陣地，是大學生進行馬克思主義理論教育和思想品德教育的主要途徑。高校教師在其中發揮了不可缺少的作用。因此，我們必須加強理論課教學師資隊伍建設、拓展理論課教學內容、改革理論課教學方法、完善理論課教學考評制度。［9］

2．注重社會主義核心價值體系引領的作用，彰顯教育的本質

高校教育工作者對大學生進行社會主義核心價值體系教育，是培育未來中國高素質建設者和接班人的需要。運用馬克思主義相關知識武裝大學生，使其樹立中國特色社會主義共同理想，發揚民族精神和時代精神，使其在西方腐朽文化思潮的沖擊中樹立社會主義榮辱觀。［10］

3．拓展“第二課堂”，增強實效性

高校培育和踐行社會主義核心價值觀，不僅僅從思想政治教育

理論課這一主渠道著手，還要積極拓展“第二課堂”，將高校培育和踐行社會主義核心價值觀融入社會實踐活動、融入“中國夢”主題教育活動、融入社團活動、融入校園文化活動。

4．利用新媒體，突顯時代性

現代傳媒的信息制約著人們的思想觀念、生活方式、心理狀態的變化發展，充分認識和深入研究現代傳媒在高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要作用，有效運用各種新媒體，是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要環節。

5．利用榜樣示范，傳遞正能量。

在高校培育和踐行社會主義核心價值觀工作中，要充分利用榜樣示范，積極發揮其價值引導和目標激勵等作用，傳遞正能量。這需要我們既要堅持理論研究，又要注重加強實踐研究，充分發揮黨員干部的帶頭作用；拓展途徑宣傳榜樣；樹立道德模范榜樣，使大學生在潛移默化中受到正能量的感染，從而自覺成為學習的榜樣。

參考文獻

［1］十八大報告輔導讀本.北京﹕人民出版社，2012，11﹕253

［2］韓君.高校培育和踐行社會主義核心價值觀研究，重慶大學.2014.3

［3］閆英華.高校加強社會主義核心價值觀教育的意義.中國科技教育·理論版，2011.

［4］楊云鵬.培育大學生社會主義核心價值體系的路徑探索.興義民族師范學院學報，2011.（05）

［5］郭保林、潘玉進.大學生社會主義核心價值觀研究述評.成功（教育），2010. （11）

［6］石海兵、劉繼平.論大學生生活與社會主義核心價值觀教育.思想理論教育，2013. （03）

［7］周玉榮、董幼鴻.加強大學生社會主義核心價值觀教育.云南財經大學學報（社會科學版），2011.（04）

［8］習近平，在參觀復興之路展覽時的講話.人民日報，2012-11-30

［9］習近平，在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話.人民日報，2013-3-18

［10］ 徐茂華、馬新平、吳乾莉.新形勢下高校思想政治教育實效性研究.北京﹕現代教育出版社，2012.6﹕213

孫峰 男 1965.8 遼寧凌海市人 遼寧石油化工大學礦業工程學院黨委書記 教授 從事黨建與思想政治工作

黨的十八大報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。” 這是我們黨站在建設人民群眾精神家園、建設社會主義文化強國、實現中華民族偉大復興的戰略高度，首次提出社會主義核心價值觀的概念及具體內容。高等院校作為大學生的教育培養機構，必須堅持育人為本、德育為先的原則，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀落實到教育教學和管理服務的各個環節，積極探索大學生社會主義核心價值觀的培育與踐行路徑。［1］

作者簡介：

*基金項目：遼寧石油化工大學黨建與思想政治教育研究資助項目（2015SZ004）