《可貴的沉默》教學

張曉茹

【教學過程】

一、基本訓練,聽寫詞語

暴露永恒緊張 定罪 成熟 快樂 吃苦 受表揚 熱鬧非凡 專心致志

由小老師報詞語,全班默寫后小組內交互批改。

【設計意圖:默寫詞語是語文教學重要的基本訓練。通過默寫,積累詞語,并為運用語言打基礎?！?/p>

二、出示課題,揭示目標

板書課題,生讀。出示學習目標:

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文中的“蘊藏”“霎時”“緩和”“赦免”等詞語。

3.結合課文插圖,抓住重點語句,反復誦讀,從孩子們的語言、神態、動作中體會他們的心情,理解其意,感受其情并懂得回報愛。

【設計意圖:出示學習目標,為下面的學習指明方向?！?/p>

三、創設情境,初步理解課文

以歌曲《生日快樂》導入,激發學生感情。

師:在上課前老師先讓大家聽一首歌,然后告訴老師由此你聯想到了什么?

生:想到了我過生日時的情景,幸福、快樂。

生:想到了爸爸媽媽給我過生日時買的大蛋糕,可好吃了。

生:我想到了過生日時爸爸媽媽送給我的一輛遙控小汽車,棒極了!

……

【設計意圖:將學生帶入愛的氛圍中,讓他們充分地感受父母給予自己的滿滿的愛?！?/p>

師:今天,咱們學習的課文也跟生日有關。(板書課題,學生齊讀。)同學們看題目,過生日是個快樂的主題,為什么課文卻選擇了這樣沉重的題目“可貴的沉默”?除了這你還有什么疑問嗎?

生:什么是“沉默”?

生:為什么“沉默”?

生:為什么“沉默”是“可貴”的?

【設計意圖:鼓勵學生要有敢于質疑的精神?！?/p>

師:為什么說沉默是可貴的?一切疑惑不解的