深文淺教古文趣教
——《天凈沙· 秋思》教學實錄

盛新鳳（特級教師）

【設計意圖】

一、深文淺教

《天凈沙·秋思》被譽為“秋思之祖”,是元散曲四大家之一馬致遠的千古名篇。整首小令用了一連串意象的組合,勾勒出了蕭條、蒼茫的景象,傳遞了作者傷感、寂寞、孤獨的思鄉之情。像這樣的名篇,可謂字字珠璣,讀者可以從中開發出無限的解讀空間。但這樣深沉的情感傳遞,如要一個毫無閱世經驗的小學生去體驗和領會,卻有點勉為其難。

故而,在本課的教學中,我采用“深文淺教”的方法,把目標定位在引導學生感受“不同的意象可以表現不同的情感”,先是通過對課文意象的品味,感受文中的意象是如何表現作者孤獨寂寞的思鄉之情的,而后話鋒一轉,引導學生思考:如果馬致遠不是潦倒流浪,而是高中狀元,榮歸故鄉,那他會選擇怎樣的意象呢?學生經過分組討論,想到了很多能夠表現作者“榮歸故鄉,得意人意氣風發”的意象“青藤碧樹 歡鴉 錦道 陽道暖風春風 壯馬 駿馬”等等,最后大家各抒己見,充分表達了自己為什么要選擇此意象的觀點,合作完成了一首新的《天凈沙》。

這樣的教學,看似沖淡了對原文情感的感受和體會,但我們相信,像這樣的名篇,學生在一生中會有很多“重讀”的機會,當他以后遠離家鄉,一個人在外拼搏,真正體會到了思鄉之切、孤獨之深,再來讀這首《天凈沙·秋思》,哪怕沒有教師的指導幫助,他也能讀出個中滋味,并能深切領會。畢淑敏在她的《常讀常新的人魚公主》一文中曾經……