B案

□鄒 祥

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，感受美、熱愛美、表達美、描寫美。

【教學過程】

一、導入新課，創設美

（大屏幕出示一張面值20元人民幣背面的風景圖案）

師：同學們，你知道這是哪里嗎？

師：這正是桂林山水，它能出現在人民幣上，可見是多么有特色！今天讓我們共同走進《桂林山水》，在優美的語言文字中領略它的美麗與神奇。（板書：桂林山水）

【設計意圖：激活學生的生活積累，使學生感受到語文就在生活中，是那么可親可近，從而調動學生的積極性，激發學生學習的欲望。】

二、初讀課文，感知美

師：朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，從文字中去感受桂林山水的美！遇到難讀的地方，向同桌請教，并多讀幾遍。（生讀）

師：書讀百遍，其義自見。讓我們再來默讀課文，看看課文是按什么順序來寫的。

（生默讀課文，弄清文章是按照“總分總”的順序來寫的。）

【設計意圖：學生邊讀邊感知課文，既強化了對課文內容的理解，又讓學生在自學中初步感知美。】

三、再讀課文，尋找美

師：誰來給大家讀一讀總起的部分？

（生讀第1自然段）

師：老師有個疑問：什么是“甲天下”呀？你知道嗎？

生：“甲天下”就是天下第一的意思。

師：原來桂林山水天下第一，怪不得把它印在了人民幣上。看，這就是桂林山水。誰來讀一讀課文的最后一自然段？其他同學看大屏幕，讓他帶領我們共同品味“桂林山水甲天下”。

(生讀最后一自然段)

【設計意圖：讓學生感受到首尾呼應的特點，喚起學生閱讀的愿望，使他們積極主動地參與學習，并由此產生興趣，豐富情感體驗，為深入地理解課文做好鋪墊。……