讓每個人更優秀
——語文組塊教學團隊建設經驗

薛法根（特級教師）

教育是一群人才能做成的事業，單打獨斗難成教育的大事。抱團發展，是教師專業發展的智慧選擇。邁克爾·喬丹曾經說過：“一名偉大的球星最突出的能力就是讓周圍的隊友變得更好。”而團隊的偉大，正在于讓每一個伙伴都變得更加優秀。

一、為一大事而來

一群人走到一起來，為的是一起來做點事，做點對孩子、對教育、對語文有意義的事。百年語文，十年教改，沉疴依舊。教得累，學得苦，所得差強人意，以致給人“教和不教一個樣”、“學和不學沒兩樣”的錯覺。作為語文教師，每一個人的肩頭都有一份沉甸甸的責任。如何把更多人的這份責任凝聚成一個團隊的共同愿景和歷史擔當？喬布斯動員時任百事可樂總裁約翰·斯卡利加入蘋果團隊時只問了一句話：“你想用賣糖水來度過余生，還是想要一個機會來改變世界？”一個人，一生只做一件事；一群人，一心就能走出一條路，一條語文教學的科學之路，一條改變語文教師的專業成長之路。這是一件值得一群人做一輩子的大事。為一大事而來，團隊才有持久的凝聚力和不懈的戰斗力。

于是，我們常常追問：為何教？教什么？怎么教？教得如何？從中尋找語文教學的價值取向和邏輯起點，自己來重新定義：語文教學培養的是“理解與運用語言的人”，而不是“研究與談論語言的人”；語文素養的核心是語文能力；語文能力的本質是言語能力；言語能力的內因是言語智能；言語智能是言語智力的實踐外化，即言語智慧技能。……