『讀』占課堂 上出語文味
——《普羅米修斯》課例分析與思考

郝曉穎

最近三年里，我連續(xù)教小學六年級，有一個問題一直困擾著我，即在期末檢測試卷上，我每年都會出一道按原文填空題：季羨林先生的《懷念母親》第一段：“我一生有兩個母親，一個是___，一個是________，我對她們_______________。”這道題難度不大，但是連續(xù)三年的檢測，連續(xù)三年正確率只有百分之三十。為什么呢？

這學期，聽了我校王麗老師《普羅米修斯》（人教版四年級下冊）第二課時的教學，我悟到了其問題存在的原因。在王麗老師的這堂課里，有兩個環(huán)節(jié)讓我記憶深刻。

第一個環(huán)節(jié):

一上課，王老師以復習導入：本課的主要內(nèi)容是什么？文中講到了哪幾位神？并板書。緊接著問學生：你最喜歡哪個神，為什么？學生回答：普羅米修斯。

師：為什么呢？

生：因為他看到人類沒有火的悲慘情景，冒著生命危險，毅然從火神那里拿取火種為人類造福。

師：同學們，請你瀏覽課文的第1、2自然段，從兩個自然段中分別找出一個句子，來證明普羅米修斯拿取火種確實是在造福人類。

學生勾畫句子：①很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過了一個又一個長夜。于自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……

師：請同學們自由地讀讀這兩個句子，試著用朗讀來說明，這的的確確是在造福人類。（生讀）

師：除了這些，沒有火還會有什么不方便？

生：冬天只能喝冷水，寒冷會把人凍死……

師：齊讀這一句，想象畫面。

師：沒有火的日子里，生活是那樣悲慘；