善待意外

周燕娥

《牛郎織女（二）》（蘇教版六年級上冊）片斷

師：你想用哪些詞語來形容王母娘娘？

生：心狠手辣。

生：殘酷無情。

生：兇神惡煞。

……

生：大公無私！

（教師一下子愣住了，同學們也大為震驚，這真是太意外了。）

師：（稍微一停頓）你的見解很獨到，能說說你的理由嗎？

生：（胸有成竹）因為天庭有規定，仙人不得與凡人成親，否則就是違反天規。王母娘娘并不因為織女是她的外甥女而徇私枉法，這不是大公無私嗎？

（有的學生點頭同意）

師：（把問題拋給學生）同學們，他說的似乎有點道理。讓我們再讀一讀課文，在課文中尋找答案吧。

（學生們專注地投入到課文中去尋找答案）

生：我覺得王母娘娘很自私，她把織女抓回去，是為了讓她織彩霞。

生：我覺得王母娘娘很殘忍，織女在人間的生活非常美好，而王母娘娘卻把它給毀了。

生：王母娘娘把織女的孩子狠狠地推開，我覺得她很冷酷。

生：可是她是為了維護天規呀，她也沒有辦法。

……

（學生們一下子都啞然了）

師：那么王母娘娘維護的所謂天規合理嗎？

生：（齊）不合理。

師：為什么不合理？同學們還是要到課文中去尋找答案。

生：因為織女在天上根本不自由，她喜歡人間的生活。

生：因為人間的生活比天上更美好。

師：王母娘娘不惜破壞織女的美好生活來維護那不合理的天規，能說她“大公無私”“執法嚴明”嗎？

生：王母娘娘太殘忍了。

生：太無情了。

……

“閱讀是學生的個性化行為”。因此我們的語文課上會出現種種“意外”。課標指出：不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。