關注字理激童趣靈動高效識漢字
——《識字7 馬羊犬牧》（第一課時）教學

鄭慧敏

【教學目標】

1.引導兒童多種方法、多感官識字，激發學生對漢字的熱愛，初步感受象形字、會意字、形聲字的構字特點。

2.學習本課生字，理解生字組成的詞語，能正確書寫漢字“羊、犬、竹”。

3.正確、流利、有感情地朗讀短文。

【教學過程】

一、創設情境，激發童趣

1.小朋友們，你們去過一望無際的大草原嗎？今天我們就一起去那兒看一看吧！

2.（出示草原圖片）看看圖，草原上都生活著哪些動物呢？（根據學生回答，相機出示馬、牛、羊、狗的實物圖。）

3.今天我們就來認識一些和這些動物相關的漢字。

【設計理念：“興趣是最好的老師”，用“草原放羊”的主題貫穿整個教學過程，把識字融入到具體的環境中，調動低年級學生的感官，走進語文課堂，激發學生的識字興趣。】

二、觀察圖片，字理識字

1.（出示“馬”的古文字圖）古人看到善于奔跑的駿馬，于是照著它側面的樣子造出了古文字“馬”。看看圖，看看古文字，它們像嗎？哪里像？

2.后來，古文字“馬”演變成了我們現在的漢字“馬”。誰來用“馬”字組組詞?

3.我們再來看看這兩個圖形，又是什么字呢？你是怎么知道的呢？

4.你們說得真好，牛的角大些向上翹，羊的角小一些彎彎的。（出示牛和羊的實物圖，指名讀好這兩個字。）

犬就是狗，它也是照著狗的樣子造出來的文字，只不過“犬”一般指體型大的狗，像“警犬”“軍犬”，而“狗”一般體型小，如“哈巴狗”。

6.馬、牛、羊、犬，這些字都是根據動物的樣子造出來的，看著字，想一想動物的樣子，再來讀一讀這些字。

7.牛和羊渾身都是寶，它們愛吃草原上嫩嫩的草，所以生活在那里的人們每天早上就騎上駿馬，甩起鞭子，把牛、羊趕到草原上去吃草。……