以言語為根借想象為翼
——《秋姑娘》教學

吳 婷

【教學目標】

1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.復習鞏固漢語拼音，學會本課五個生字，兩條綠線內的八個字只識不寫，認識一種新筆畫“橫斜鉤”。

3.結合上下文和生活實際了解“涼爽”“甘甜”等詞句的意思。

4.通過讀文，了解秋天的景物變化，體驗尋找秋天的樂趣，培養學生熱愛秋天、親近大自然的情感。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1.小朋友們，秋天到了，秋姑娘來了。

2.教師出示課題：秋姑娘，指名讀。正音：“娘”是后鼻音，單獨讀的時候是二聲，在這個詞當中要讀輕聲，咱們一起來讀讀課題——秋姑娘。

（課件出示）

qiū gū niang

秋姑娘

3.咦，秋姑娘在哪兒呢？哦，她和小朋友捉迷藏呢，藏哪兒了？讓我們打開課本，到課文里找找吧。

【設計意圖：導入開門見山，“秋姑娘”是秋天擬人化的一種說法，每個學生心中的“秋姑娘”都是不同的，在課的導入部分，不做過多渲染，是為了留給學生更多的想象空間。“娘”是這節課的生字，在“姑娘”一詞中讀音發生變化，教師注意指導學生讀好音，力求導入簡約而扎實。】

二、初讀課文，整體感知

（一）范讀課文

請大家捧起書，聽老師讀課文，注意眼睛看清每個字。

（二）初讀課文

1.請小朋友借助拼音自由朗讀課文。

2.檢查生詞朗讀情況，指導學生讀正確、讀流利。

（1）小朋友們，課文里有一些生詞寶寶，你們能讀好它們嗎？（加拼音）（課件出示）

清香 涼爽 小蟲

甘甜 美麗 臉龐

來了 月亮 風兒 地方

①自由讀。

于你想提醒大家注意哪些生字的讀音？教師相機正音：“清”是后鼻音；“爽”“蟲”是翹舌音；……