一堂『意識形態』嚴重的課
——《去年的樹》教學及點評

執教/ 干國祥 點評/ 王小慶

前 見

學生們不久前已學過《去年的樹》，所以干老師就從了解學生原有的理解開始——

師：你認為《去年的樹》想告訴我們什么？

生：我認為《去年的樹》是要告訴我們對朋友要有深厚的友情。（想了想，又補充）做人要說到做到。

生：朋友之間要信守諾言。

師：珍惜友情是第一個（關鍵詞），第二個（關鍵詞）是信守諾言。

生：我認為這篇課文告訴我們要愛護大自然，不能砍伐樹木。

師：有沒有不同的意見？

生：保護大自然，應該是不要亂砍亂伐，砍一些樹還是可以的，只是不要砍非常多的樹。

師：（小結）大家的回答，讓我覺得確實有必要重新讀一下《去年的樹》，它真的是想告訴我們這些嗎？讓我們把過去讀到的成見暫時放在一邊，重新帶著一顆樸素的心，走進《去年的樹》。

懸 念

屏幕出示課文開頭部分：

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。

鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。

樹呢，天天聽著鳥兒唱。

師：小鳥和大樹是怎樣成為好朋友的？

生：小鳥給樹唱歌，樹在聽小鳥唱歌，這樣它們的友情就逐漸增厚。

師：怎么逐漸增厚？

生：小鳥每天唱，樹每天聽。

（其他同學補充說，這個詞語在課文里是“天天”。）

師：它們從一開始就是好朋友嗎？

生：（異口同聲）不是。

師：說說理由。

生：我認為一開始它們并不是好朋友，后來鳥兒不僅給樹唱歌，它們之間還有玩耍的時候，它們有一些快樂的時光共享與分享。

生：我覺得它們一開始不是好朋友，它們后來成為好朋友，是因為小鳥給大樹唱歌，大樹給小鳥筑巢的地方，它們互相需要，所以它們就成了好朋友。……