國內英語口語研究現狀及發展趨勢

羅佳

摘要：我國的英語口語起步晚，發展緩慢，尚未在各地區的中學普及。隨著時代的進步，各大中學要適應新課標的改革要求，逐漸引進教學英語口語的高效方法，但是在英語口語的教學過程中，存在著不少問題。因此本文研究我國國內英語口語的現狀從而促進中學生的英語水平，并進一步預測國內英語口語的發展趨勢。

關鍵詞：英語口語 中學 現狀 發展趨勢

一、 引言

英語這一主要學科在我國中學穩定發展了幾十年，其中口語的教學一直處于落后的狀態，因為大部分中學都不重視英語口語，只有少數地區，如廣東省，把英語口語列為中考、高考的必考科目，所以英語口語的發展在我國受到了很大的限制。但是，英語作為一門語言類學科，要靈活運用到日常生活中才有意義，才彰顯語言風范，換言之，各個中學要把英語口語教學作為重要課程才能使學生切身受益。為了使學生能更好地在英語課堂中得到實踐，首先就要解決當前英語口語教學中存在的問題。

二、 國內英語口語現狀

1、 學校不重視英語口語教學

總體來說，我國仍未普及英語口語教學，大部分學校都不重視口語教學。由于我國正處于引入英語口語教學的初級階段，要在部分沿海地區試行英語口語教學，如廣東省。近幾年來，英語口語考試納入了中考、高考科目，這促使廣東省內各個學校對中學生口語的訓練，但是取得的成效不大，多數考生的口語能力偏低。這是因為口語在英語總分中所占的比例很小，很多學校都不重視對口語的教學，只有在臨近中考或者高考一個月的時候才組織學生去機房練習口語，而在平時的課堂上從來不訓練學生的口語。除了廣東以外的其他多數地區都不把口語列為考試科目，很多教師在上課的過程中著重筆試部分，很少給學生留下說口語的機會。因此，學校不重視口語必然會限制學生的潛力發展。

2、 電腦設施配備不齊全

雖然我國的經濟發展日益迅速，但是在教育事業方面的投入偏低。我國部分地區的初中、高中的電腦數量有限，這明顯不能為學生提供一個有利的學習環境。例如，有的學校只有一個機房，內設60臺計算機，但是全校學習計算機技術的學生、準備考試的學生都要用這些設備，而且一周只有五天可用。可想而知，校園的電腦資源非常稀缺！要想提升學生的學習空間和激發他們的學習潛能就要為他們模擬一個真實的學習環境。電腦作為學生考口語的必要工具，學生要在模擬環境中適應才能逐漸熟悉，說口語時才能脫口而出，這對培養學生的學習興趣起著重要的作用。

3、 英語課堂未能營造良好的口語環境

有言“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可知營造一個良好的學習氛圍是多么重要！一個學生在英語的語言環境下成長自然會對英語產生一種熟悉的感覺，運用起來也不會覺得很棘手。我國多數中學英語教師在課堂上習慣在英文中扦插中文來上課，當學生一聽不懂教師的意思時馬上用中文來解釋其中的意思，而不是通過簡單的英文來解釋該單詞的大致意思。例如，“OK，its should be Wang Li on duty today， but she is absent now， who is willing to in her placement？”有的學生可能聽不懂absent或者in her placement，有的老師這個時候就會用中文來解釋整個句子了，接著學生就會用中文來回答，這樣的語言環境難以塑造一個高素質的口語學生。因此，如果教師不能在課堂上營造語言氛圍，學生很難養成說口語的習慣。

三、 國內英語口語的發展趨勢

1、 教學設備先進，英語口語普及化

隨著國民生活水平的提高，人們的物質財富越來越豐富，政府也會加大對教學設備的投入，尤其是現代計算機技術的投入，使學生在一個舒適的學習環境中無憂無慮地學習英語口語。當代，計算機已成為不可缺少的溝通和學習工具，隨著時間的推移，越來越多的教室會擁有多媒體，校內的計算機數量也會逐漸增多，這樣一來，學生不僅能在平時的課堂里從多媒體中感受到口語的魅力，在課堂上與同學一同練習口語，還能在規定的時間內到機房實踐。例如，教師在投影儀上展示兩人對話的情景，要求學生模仿他們對話。這樣就能使課堂是氛圍活躍起來，學生的注意力也會集中到投影儀上，隨著訓練的次數增多，對話這一演習對學生已習以為常，英語口語就會慢慢普及了。

2、 基礎系列與口語系列相結合的課程

基礎英語課程針對的是國內統一的教育體制，即為了升學考試，旨在培養學生的應試能力；口語系列的課程針對的是在初三或者高三有出國留學打算的學生，鍛煉孩子基本的溝通交流能力。隨著人們生活水平的提高，在未來幾年里，將會有更多的學生選擇出國留學深造，所以這兩種課程有針對性地對有不同需要的學生做出不同的教學方案，以盡快提高學生的英語能力。其中，基礎系列要根據學生的水平分班，使學生掌握好基礎知識，應付好考試的一切事務；而在口語系列的英語課程中，教師要降低講課的速度，給予充足的空間給孩子練口語，即少講多練，使學生真正掌握說口語的能力。根據學生的學習水平把學生分為基礎班和強化班有利于教師更有針對性地進行教學，為教師與學生節省了大量的時間。因此，英語課程多樣化，分為基礎系列與口語系列是必然的發展趨勢。

四、 結束語

綜上所述，雖然我國的中學英語口語教學處于起步階段，但是，隨著人們素質的提高和經濟水平的提高，越來越多的學生會選擇出國留學，學生對英語口語的需求就會越來越高，我國的英語口語就會逐漸得到普及。以后，英語口語教學會發展得更加專業化，我國學生將會從中受益頗多。

參考文獻：

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