探究中等職業學校電子電工專業有效性教學

譚學文

(淮安工業中等專業學校商貿服務系，江蘇 淮安 223200)

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探究中等職業學校電子電工專業有效性教學

譚學文

(淮安工業中等專業學校商貿服務系，江蘇 淮安 223200)

摘要：由于電子電工方面的知識內容較深，學生學習難度較大，從而影響教學成績的提高。所以，在電子電工專業教學中，培養學生學習興趣，激發學生的求知欲是電子專業教師必須探討的問題。

關鍵詞：中職；電子電工；有效教學

電子電工是中等職業學校的一門專業基礎課程，因為原理抽象、內容繁雜，再加上職教學生物理基礎差、專業底子薄等實際情況，學生在初學這門課程時會感到非常困難，即難以入門。久而久之，一些學生就會失去學習這門課程的興趣，從而也就嚴重影響了教師教學任務的完成和教學效果的提高。因此，在電子電工教學中如何激發學生的學習興趣非常重要。

1整合現有的教學內容

當今的世界，電子技術發展迅速，相應制造企業，特別是消費電子行業的技術更新非常快，制造工藝和元器件也逐漸向標準化和集成化發展，產品成本也在不斷降低。而在現有的電子專業教學過程中，教材仍然偏重于學科理論性，教學內容的針對性和靈活性不足。教材對當前電子制造業中的一些新技術、新器件、新工藝涉及不夠，存在較多的不適應性，必須對其進行改革。尤其是在實踐教學內容方面，應根據現實的企業需求編寫講義，增加更多工程應用知識。例如：模擬電子線路課仍以分離元件和模擬電路為主的課程結構，幾乎沒有集成電路工程的應用內容。……