巧妙運用提問藝術 有效提高數學課堂效率

王文博(扶風縣絳帳鎮興無小學 陜西扶風 722205)

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巧妙運用提問藝術 有效提高數學課堂效率

王文博(扶風縣絳帳鎮興無小學 陜西扶風 722205)

摘 要：《數學課程標準》提出了學生學習的方式是“自主探索，動手實踐、合作交流，勇于創新”，課堂提問是組織教學活動的重要方法，是師生、生生之間互動的重要手段，可以激發學生的學習興趣，啟迪學生的數學思維，科學引導學生主動探究，有效推進教學活動的開展，它是實現學生主體參與、提高課堂效率的重要手段。該文對如何運用有效提問推動教學活動的開展、實現高效課堂的構建進行探討。

關鍵詞：提問藝術；提高；教學效率

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.091

隨著我國基礎教育課程改革和素質教育改革的深入，構建高效課堂是新課程改革下教師教學的不懈追求。要構建高效課堂，我們就不能再沿用傳統的黑板加粉筆的教學模式，而是要著力為學生打造一個富有活力與魅力的課堂。提高課堂效率，實現高效提問在課堂教學中扮演著越來越重要的角色。所謂高效提問是指在課堂上通過老師精心設置問題，提高問題的實效，從而實現高效課堂的一種方法，是從“以教師為中心”的教學轉向“以學生為中心”的教學的手段之一，如果運用得當，那么對于鞏固學生知識、啟發學生思維開發學生潛能、培養學生素質都有重要的作用。

一、巧妙設問以激發學生的學習興趣

在學生的認知活動中興趣并不是教學的點綴，而是學生主動探究的內在動力。……