初中體育教學中興趣教學法的融入

夏丹（遼寧省阜新市工讀學校 遼寧省阜新市 123003）

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初中體育教學中興趣教學法的融入

夏丹（遼寧省阜新市工讀學校 遼寧省阜新市 123003）

摘 要：隨著新課改的不斷深入，對初中體育教學提出了新的要求，要求從學生的個性發展需要出發，將情景教學等先進教學方法應用到教學中，激發學生的學習興趣，激發學生學習體育的積極性，使得學生在快樂學習的同時獲得知識，培養學生的自主創新能力，適應社會發展對人才的需求。本文闡述了興趣教學法在初中體育教學中的重要性，分析了當前存在的一些問題，最后提出了興趣教學法融入初中體育教學的具體方法。并以此提高初中體育教學的質量。

關鍵詞：初中體育；興趣教學；應用

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.090

初中時期是青少年身體發展的黃金時期，體育課作為鍛煉初中生身體的主要途徑，必須引起重視，加強體育鍛煉能夠增強體質，擁有健康的身體。但是很多中學為了追求升學率，不重視體育課，甚至取消了體育課。這樣的行為是應該嚴格禁止的。體育課不僅可以鍛煉身體，還可以緩解學生的學習壓力，是一種很好的減壓方式。將興趣教學法融入體育教學，可以提高學生對體育課學習的積極性，有利于學生養成自主鍛煉的習慣，對于培養學生的各方面的能力有重要意義，并且能夠高效的完成教學目標，達到教學目的。因此，對于興趣教學法的研究具有重要意義。

一、興趣教學法在初中體育教學中的重要性

1.能夠營造良好的課堂氛圍

在初中體育教學中，從學生興趣點出發，結合學生的個性特點和需要進行的鍛煉，將情景教學、小組合作等教學方法融入其中，可以使得課堂氣氛活躍起來。將各項活動進行的有聲有色，使得那些不愿意參與或者被動參與的學生積極主動參與進來，改變初中體育教學的模式和方法更好的活躍課堂氣氛。例如，可以進行全班性的籃球比賽，給予獎品誘惑，拉動全班人共同參與。或者設計一些必須團體參與才能完成的活動，激發學生的參與性，使得學生感受到集體活動的樂趣。

2.有利于培養學生對于體育的興趣

將興趣教學法融入初中體育教學的主要目的是分析學生的心理、身體素質、個性發展等方面，然后在進行引導，使得學生全面發展。這樣就能夠提升學生對于體育學習的興趣。在教學中要充分發揮學生的主觀能動性，使學生積極主動參與到教學中來，提升學生的主動性和創新能力，改變了以往的呆板式教學。

二、興趣教學在初中體育教學中的存在的問題

1.課程設計沒有興趣點

在初中體育教學中，由于體育課不受重視，很多體育老師對課程的設計沒有下功夫，更有甚者不進行課程的設計。很多時候體育課還被文化課老師強行占據。上體育課時，大多是學生自由活動，沒有對學生的興趣進行深入的分析，管理方法不夠明確，沒有形成制度。不僅不考慮學生的興趣所在，也不進行課程的設計讓學生積極主動參與到教學中。進行體育活動時，不會結合現實體育熱點，單純的進行跑步之類的活動，枯燥乏味，學生當然提不起興趣。體育課還是以教師安排為主，沒有讓學生真正的參與進來，沒有形成個性需求、整體性推行的體育活動模式。

2.興趣教學沒有發揮應有的作用

初中體育興趣教學沒有對學生進行深入的分析，導致停留在了學生個性不突出、整體效果不佳的局面。特別突出的一個問題是體育教師的不重視，隨意停課調課的現象很嚴重，對于體育課沒有一個整體的規劃。這就使學生認為，體育課時可有可無的，上不上無所謂的思想，導致了上體育課時懶散，不想參與到其中的現象。并且體育活動單一，場地受限制，流于形式，學生早沒有了積極能動性。

三、將興趣教學法融入初中體育教學的具體方法

1.興趣小組的自由組合

隨著課改的不斷深入，很多學校和教師意識到了存在的問題，逐漸開始整改，不斷重視興趣教學法的融入，根據不同學生的興趣愛好不同，組成不同的興趣小組，再由與之興趣相同的體育教師完后教學任務，使得學生學習有興趣，教學有目的，效果很明顯。例如：可以進行籃球、足球等對抗賽，增強學生競爭意識。通過接力賽、老鷹抓小雞等來培養學生的團隊意識。

2.游戲教學的教學模式

在教學中。采用游戲的方式，是一種很有效的方式。能夠很好改善當前的教學現狀，激發學生的興趣，提高學生的參與性。根據不同學生的體質、特征、心理等設計不同的游戲，來豐富課堂內容，進一步活躍課堂氛圍，調動學生的積極性，最大程度的發揮自己的興趣，享受體育運動帶來的樂趣。

3.情景教學模式

情景教學的應用，要根據學生的個性特點和興趣愛好點來設計情景，將學生帶入教學活動中，增強學生的積極性，讓學生全面發展，達到教學目的。在進行籃球教學時，可以創設科比練球的情景，激發學生對于籃球明星的向往，主動參與到這個活動中。同時可以提高學生的思考能力和創新能力，享受體育課的樂趣。

4.心理引導模式

初中生正處于青春期的叛逆時期，一些不健康的心理會在這個時候出現。體育課也就擔任了這樣一個角色，積極引導學生心理，通過開展開放性的活動和有利于團結友愛的活動，幫助學生養成健康的心理。例如，可以通過單杠、木馬等來幫助學生克服膽怯的心理，培養學生的勇氣和敢于挑戰的精神。

興趣教學法融入初中體育教學中是一個龐大的工程，不能急于求成。將興趣教學應用于體育教學，不僅能夠提高學生的學習興趣，還可以高效完成才能教學目標。展開興趣教學要分析存在的問題，從實際出發，結合學生，開展興趣小組，應用情景教學，在心理上對學生進行引導，來提高學生的參與性和積極性，使得學生全面發展。

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