創新高職市場營銷教學　促進學生職業能力培養

禹化穎

(臨沂職業學院，山東 臨沂 276000)

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創新高職市場營銷教學促進學生職業能力培養

禹化穎

(臨沂職業學院，山東 臨沂 276000)

摘要：高職院校在專業教學中在教學上主要側重于實踐操作與實踐能力的培養。而市場營銷專業的實踐性非常強，在教學中，單憑說教，無法實現實踐能力的提高。所以在教學過程中，應當根據高職院校目前教學過程中存在的問題，創新高職市場營銷教學模式與教學手段，促進學生的專業能力與專業素質的提高。

關鍵詞：高職院校；專業；教學；實踐；市場營銷；能力；模式

1前言

高職院校即高等職業院校，主要是為我國用人單位培養具有專業技能的管理人才和技術型人才的院校，不屬于高級人才及科研人才輸送學校，教學上更加注重實踐能力與操作能力的培養，要求學生的動手能力較強的學校。其主要作用是擔負著為我國的生產、建設、服務等基層部門或單位輸送應用型的專業人才。高職市場營銷專業在教學上，應側重于動手能力的培養，要重視實踐與理論相結合的專業能力培養，但是在目前，我國的市場營銷專業教學當中存在著理論教學較多而實踐較少的情況，同時教學體系還不完善，高職市場營銷專業教學中應當實現教學模式的創新，從而更好的促進我國的高職市場營銷專業人才的培養。

2高職院校市場營銷專業教學中存在的問題

2.1專業發展定位尚不明確。在我國目前高職市場營銷專業尚未形成統一的教學體系，主要是由于高職市場營銷專業的課程體系還未明確，專業人才的培養與特色人才培養還未取得明顯的進展，故我國的高職市場營銷專業的發展尚未準確定位。

2.2專業教學模式單一。高職市場營銷專業在教學過程中，由于專業教學模式比較單一，學生學習主動性受到影響，個性特點無法得到伸展。由于客觀條件的限制，教師無法實現因材施教，學生的專業興趣得不到延伸與培養，從而導致創新教育無法施展。由此使得高職市場營銷專業學生畢業后的專業能力無法適應市場要求，理論與實踐嚴重脫節，從而使得用人企業在招聘高職市場營銷專業畢業生以后，只能重新進行再培訓，因而增加了用人成本，也使得畢業招聘單位的用人積極性大打折扣。

2.3專業人才的時代行業特征不明顯。由于高職市場營銷專業特征不明顯，在專業課程的設置上，專業信息化課程不多，創新能力的培養力度不夠，從而使課程內容無法跟上時代的發展，且用人單位在招聘人才時，重視專業人才的德育發展情況，即對畢業生的職業道德要求較高，更加重視專業人才的服務意識及職業道德素質.由于教育過程中學生接觸實踐的機會較少，從而使職業道德教育較少，高職市場營銷人才無法滿足用人單位的需求。

2.4高職市場營銷教學重理論輕實際。高職院校在教學過程中，重視理論教學，雖然意識到實踐的重要性，但是無法使全部課程均實現實際操作，還有一部分人認為實踐那是畢業以后的事情，從而使理論脫離實際，導致學生也無機會接觸實際，從而使專業人才的質量受到影響。

2.5考核手段與教學方法相對簡單。由于重視理論輕實踐，從而使學生的動手能力大打折扣，使用現代信息技術能力不足，無法實現與時俱進。專業教材的選用，由于照搬或模仿國外理論較多，從而脫離了我國國情，創新思想與實踐難以結合，并且市場營銷專業的實踐應用性較強，教學中實際與理論聯系不足，無法體現出教學的應用性。同時考核也偏重于理論，學生畢業后與教師的溝通較少，從而無法把握自身的不足，自我提高受到限制。

3創新市場營銷教學，促進學生職業能力培養

3.1明確人才培養目標。確定我國高職院校市場營銷專業體系模式，明確定位市場營銷專業課程體系，明確人才培養的目標。我國職業教育部門相關規定中指出，以培養應用型人才為主要目標，由此我們應當注重職業能力的培養。由于高職院校學生更加側重于實踐能力，而不是培養單一學習很好的學生，固在培養市場營銷專業人才的過程中，應當注重實際操作能力和應用能力。專業課教師應當認識到，人才培養的目標與普通本科院校學生培養目標不同，要堅持實際操作能力的培養，要確定以理論知識為輔的教學新理念。

3.2加強實踐能力的培養。市場營銷專業，屬于實踐性較強的一門專業，在教學中，需要實踐和操作能力的全面支撐，才能更好的完成專業課程的學習。尤其是在目前的新時期，我國的就業形勢和市場競爭都十分殘酷，所以要求高職院校的教師，在教學中應當迎難而上，加強對高職院校市場營銷專業教學的創新，并加強對學生的專業能力的培養，多創造實習機會，辦好校企聯合，創辦實踐基地，加強對學生的動手能力的培養，使學生獲得全面的發展，更好的適應市場需求。

3.3創新教育教學方式。在實際教學中，加強高職市場營銷教學模式的改善，加強人才培養模式的創新。以增強學生的職業能力為基礎，制定有利于學生學習的新模式，為學生的學習創造更有利時機，打下更堅實的基礎。為了更好的進行課程改革，在教學中引入先進的教學新理念，提高學生職業能力與職業道德素質的學習，創造有利于學生實踐與操作能力的模擬教學，改變傳統的教學方法，創新教育教學方式。

3.4通過實踐教學培養學生操作能力。由于市場營銷專業具有極強的實踐操作性，所以在教學上，應當多創造實習與實踐機會，使學生能夠實際接觸到社會，參與到實訓過程中去，能夠更好的促進學生的職業能力的學習。同時高職院校還應當根據學生實際情況，為學生提供多種形式的實踐活動，這對促進教學具有重要的意義。可以通過校企合作，還可以師生共同參與到社會實踐活動中去，教師可以適時指導學生的專業學習，切實提高學生的專業素養，教師改變其主體地位，變為學生學習的指導者、參與者，能夠有效的提高學生的學習興趣，并切實提高學生專業操作能力。

4結束語

市場營銷學隨著信息時代的發展，也為市場營銷行為帶來了新的變化，通過媒體信息拓展市場營銷方式，是新時期教學中的重要一部分，也是創新市場營銷教學的新的發展方向，更是培養學生操作能力的關鍵。為了更好的創新高職市場營銷教學方式，促進學生職業能力的培養，在教學中，應當緊跟時代步伐，完善教學體系的同時，通過新的教學手段，創造新的實踐機會，結合信息技術，切實提高學生的專業素養與技能。

參考文獻：

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[3]夏德林.高職高專市場營銷實踐教學模式探析[J].商場現代化,2011(6).

中圖分類號:G712

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)04-0212-01