幼兒教育小學化的問題與對策

◆張艷華

(秦皇島北戴河新區侯里小學)

幼兒教育小學化的問題與對策

◆張艷華

(秦皇島北戴河新區侯里小學)

隨著升學壓力和社會的發展，幼兒教育出現了新的問題，即幼兒教育朝著小學化方向發展，已經嚴重背離了幼兒教育的初衷。對幼兒教育小學化問題進行了分析和介紹，主要涉及到幼兒教育小學化的內涵以及形成的原因，并根據問題提出了解決措施。

幼兒教育 小學化 問題 對策

一、幼兒教育小學化的內涵

顧名思義，幼兒教育小學化是指在幼兒教育過程中管理模式趨于小學化管理模式，教學教育過于接近小學教育，對幼兒的要求標準是對小學生的標準，這使得幼兒教育整體上趨于小學教育的發展方向。幼兒教育小學化問題的出現和嚴重化是受到多方面影響的，其中升學壓力、家長觀念和幼兒教師的專業素質是限制幼兒教育發展的關鍵因素。幼兒教育小學化實際上是拔苗助長的表現，這在很大程度上抑制了幼兒身心健康的發展。

二、引起幼兒教育小學化的原因

1.社會和家長對幼兒教育的認識不充分。傳統教育理念一直深入人心，面對社會和升學壓力，很多家長會選擇“不能讓孩子輸在起跑線上”，受到這種思想的影響，家長認為學習應該從小進行，而且是越早越好。

2.幼兒教師專業教學素質不齊。隨著社會和經濟的大力發展，國家和社會對教育事業的關注和投入力度越來越明顯，學生的教育問題成為社會和家長最關心的問題和話題。其中幼兒教師的專業素質就是制約因素之一。幼兒教師的專業素質過于低下，這也導致了幼兒教學并沒有一項專業的考量標準。有的幼兒教師在接受專業學習時就已經對幼兒教育產生了觀念誤區，對幼兒教育的目標并不明確，甚至會有幼兒越早接受文化知識越好這種思想觀念。

3.缺乏有效的監督和管理。幼兒教育制度在不斷發展但是缺乏完善，目前國家教育系統并沒有對幼兒教育做出明確的規定和管理，從而使得相關教育部門和學校對幼兒教育的忽略和不重視。由于沒有專業的部門對幼兒教育進行管理和監督，導致很多幼兒園多是根據自己的情況進行規劃和實施教育，在很多關鍵問題上自己做主，沒有得到專業性的指導和管理。

三、改善幼兒教育小學化問題的措施

1.樹立正確的幼兒教育觀。幼兒教育的初衷是幫助幼兒開發智力，教導幼兒具備基本的生活技能和知識，這種發展方向在很大程度上和小階段的發展方向有著本質上的區別。孩子的天性是最寶貴的，如果忽略了孩子天性的教育，只會限制幼兒的健康發展。無論是教育部門還是家長，都應該尊重孩子的天性，教育部門應該采取措施更新家長和幼師的教育理念，幫助他們樹立正確的幼兒教育觀，為孩子提供一個健康的成長空間，讓孩子可以在幼兒階段度過愉快的童年。在幼兒教育階段，家長起到關鍵性作用，如若家長樹立正確的幼兒教育觀和先進的思想，則會給還在帶來終身受益的作用。對于幼兒階段，家長應該認識到孩子應該是健康發展的，不要把太多的壓力放在孩子身上。解決幼兒教育小學化問題的根本方式就是樹立正確的幼兒教育觀。

2.提高幼兒教師綜合素質。幼兒教育小學化問題的普遍存在的另一個重要原因就是教師的專業素質和綜合水平是不夠的。在幼兒教育過程中，幼兒教師是接近幼兒思想和內心最近的人，如果教師的專業素質和水平不夠，那么在幼兒教育時就會偏離方向，從而導致幼兒的成長和發展。幼兒教師應該嚴格按照相關規定進行幼兒教育，首先應該改變傳統的教育理念，接受專業的培訓和指導，多方位提高自身的綜合素質和幼兒教育能力。教師自身的學習和提高也是必要的，只有教師具備了正確的方式，才能找到原來的方向，幫助幼兒健康成長。

3.加強對幼兒教育的監督和指導。為了更好地保障幼兒的健康發展，教育部門應該設置專業的部門對幼兒教育進行監督和指導。這需要教育部門對各個地方的幼兒教育有著充分的了解，并采取調查等方式對幼兒教育的教學內容、教學方式、評價標準等多方面進行明確的規定，對幼兒教育小學化問題嚴重的幼兒園進行批評教育以及審查其教育資格。家長應該履行自身的權利和義務，對幼兒園的幼兒教育進行監督，避免幼兒教育小學化問題的擴大，幫助社會為幼兒共同創造優異的成長環境，對幼兒教育小學化現象進行舉報。

幼兒教育是幼兒成長的必經階段，幼兒教育的好壞會影響孩子一生的成長和發展。雖然幼兒教育已經背離了最初的教學目標，但家長和社會應該做出及時的解決措施進行糾正，深刻分析幼兒教育小學化問題出現的根本原因。為了有效的解決幼兒教育小學化問題，需要社會、學校、家長和幼師多方面的努力，針對問題進行針對性解決，避免幼兒教育小學化對孩子帶來的不利影響。

[1]陳北燕.幼兒園改革與發展中的問題及對策——淺談學前教育小學傾向化及相關對策[J].科技信息，2010，(03)：307-308.

[2]金日勛.幼兒教育小學化傾向的表現、原因及解決對策[J].學前教育研究，2011，(03)：41-43.