論社會主義核心價值觀的培育踐行主體
——從人民主體視角進行的分析

翟紅芬

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論社會主義核心價值觀的培育踐行主體
——從人民主體視角進行的分析

翟紅芬

（中共山東省委黨校黨建教研部，山東濟南250103）

摘要：人民群眾是培育踐行社會主義核心價值觀的實踐主體，是具體承載者和實踐者。發揮人民群眾的主體作用，應加強人民群眾對社會主義核心價值觀的認識與把握，充分認同自身的價值主體地位，激發培育踐行的內在自覺；應完善以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀的制度機制、形成社會氛圍，優化培育踐行的外在條件。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；培育踐行；人民主體

人民群眾作為社會主義核心價值觀的價值主體和實踐主體，是培育踐行社會主義核心價值觀的具體承載者和實踐者。充分認識、高度重視、真正實現人民群眾在社會主義核心價值觀培育踐行中的主體地位，切實發揮人民群眾的主體作用，才能夠有效提升社會主義核心價值觀的培育踐行成效。

一、人民群眾作為培育踐行社會主義核心價值觀主體的雙重角色

人民群眾在培育踐行社會主義核心價值觀實踐中具有雙重角色。一方面，作為受眾，是培育踐行的被施教者與被推動者；另一方面，作為具體實踐者，承擔著培育踐行的實踐任務，決定著培育踐行的實踐成效，二者相輔相成、辯證統一。

（一）人民群眾在培育踐行社會主義核心價值觀中的受眾角色

正確認識社會主義核心價值觀并由知到行需要一個漸進的、持續進行的過程。在這一過程中，人民群眾是核心價值觀宣傳、普及、教育的對象。概括為“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”24字的社會主義核心價值觀，融合了涉及國家、社會、公民的價值要求，體現了社會主義本質要求。［1］這樣一個核心價值觀得到全社會的共同認可，對我們的國家和民族來說，是最持久、最深層的力量。但是，人民大眾正確認識社會主義核心價值觀與自身價值追求的一致性，并把這種認同轉化為日常工作生活的基本遵循，則絕非一日之功，需要長期的宣傳、普及、教育，才能逐步達到了解、認可、接受的目標。

（二）人民群眾在培育踐行社會主義核心價值觀中的創造者和實踐者角色

人民群眾是社會主義核心價值觀的價值主體，決定了培育踐行中承載著創造、實踐、主導作用。“主體和標準問題在一切價值觀中都居于統率和決定的地位，其他方面的原則和取向都由此確定。世界上各種對立價值觀之間的根本區別，歸根到底在于究竟是為什么人。”［2］社會主義核心價值觀的價值本質在于其人民主體性，順應了人民的價值需要，直接來自于人民群眾的創造，是人民智慧的總結，是“我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。”［3］

社會主義核心價值觀是全社會價值觀念系統的核心，其內容體現了順應當代中國發展和時代潮流的價值選擇，是與最廣大人民群眾命運息息相關的價值取向和選擇。與此相應，人民群眾是社會主義核心價值觀的承載者和踐行者，人民群眾的認識程度和行為選擇，最終決定著核心價值觀培育踐行的進程和實效。

二、激發人民群眾在社會主義核心價值觀培育踐行中的主體自覺

（一）增強人民群眾對社會主義核心價值觀的認知與認同

人民群眾對培育踐行社會主義核心價值觀主體地位認同與覺醒的現實必要性，主要來自于理論上的應然與實踐中的差距。人民群眾作為中國特色社會主義的建設者、社會主義核心價值觀的價值主體和評價主體，在培育踐行社會主義核心價值觀實踐中處于主體地位、發揮主體作用，這是理論上的應然。但在具體實踐中，實現人民群眾對于踐行培育社會主義核心價值觀主體地位的認知認同，需要多個環節和復雜的過程。

1.由人民群眾在培育踐行社會主義核心價值觀實踐中角色定位的復雜性所決定。在實際運行中，若不注重突出人民的主體地位，而是一味強調黨和政府在培育踐行社會主義核心價值觀中的主體角色，只注重人民群眾在社會主義核心價值觀培育踐行中的受眾角色，一味加強宣傳培育力度，忽略人民作為主體的地位與作用，使人民群眾成為被動接受者，則會出現實踐中的上熱下冷，第一，黨和政府、黨政官員和理論工作者大力宣傳施教。第二，最廣大人民群眾處在被動地位，或者收效甚微，或者毫無成效。有的會認為事不關己、漠然處之；有的甚至會在大規模的宣傳活動中產生排斥與逆反，從而演變成宣傳施教者的自說自話，這就背離了社會主義核心價值觀培育踐行的出發點和立足點。

2.由價值認知與價值認同過程的復雜性所決定。一種價值觀能否成為社會的價值共識，需要多種因素的共同作用。其中，價值觀本身的科學性、真理性、合理性、核心性等自身所具備的基本特性，是構成價值共識的前提和基礎，但是，這種前提和基礎，只是為形成價值共識提供了可能。要使可能轉化為現實，還需要其他多種因素的參與，其中主體的認知、認同是重要和關鍵的環節。人民群眾對價值觀念的認同和接受，需要經過一個審視、評價、選擇的復雜過程。

實現個體對社會主導價值的認同，首要的是對價值觀與自身的利益訴求、精神需求等建立聯系。第一，社會主導價值觀念與主體利益訴求的一致性。第二，社會公眾個體對社會主導價值觀的主動自覺追求。在社會主義核心價值觀具體實踐中，增強廣大人民群眾對自身主體地位的認識，通過怎樣的途徑實現主體的價值認知與價值認同，是培育踐行的基礎性和關鍵性問題。以人民群眾作為主體的認知與認同，形成推進個體社會行為的持久動力，提高培育踐行的主動性和自愿性，自覺參與和真心體驗。

（二）促進人民群眾培育踐行社會主義核心價值觀的知行統一

承認一種價值觀的正確，還只是一種價值判斷，并不意味著在實踐中按照這種價值觀的要求去行動。在知與行之間，還需要一個轉化過程。社會主義核心價值觀得到人民群眾的認知認同，但并不意味著轉化為實際行動。要使培育踐行社會主義核心價值觀成為人民大眾的自覺追求，發揮主體能動性，就要堅持系統、長期、合理的推進，做到知行合一；就必須使社會主義核心價值觀的培育踐行融入政治經濟文化社會生活，實現個人的全面自由發展與踐行社會主義核心價值觀的辯證統一。

1.注重與經濟政治文化社會生活的貫穿融合。人們能否接受一種價值觀念，并將這種價值觀念訴諸于行動，不是脫離社會生活的單純精神追求，而是融入于社會生活之中，以社會生活為基礎和支撐。價值觀念的產生是奠基于一定社會生活實踐，習近平指出：“價值觀是人類在認識、改造自然和社會的過程中產生與發揮作用的。”［4］一個社會主導的價值觀念，是對社會有機體中蘊含的主流價值目標和價值取向的凝練，反映了社會主體成員的根本利益和價值訴求。社會主義核心價值觀是在中國特色社會主義的長期實踐中孕育而成的，其培育踐行的過程，也應深深扎根于社會生活之中。

因此，在社會主義核心價值觀培育和踐行的過程中，只有與最廣大人民群眾的生活緊密連接，才能夠真正深入群眾，才能夠使群眾將對社會主義核心價值觀的感受、認知轉化為實際行動。這個過程，既需要人民群眾主人翁意識的覺醒，也需要對社會主義核心價值觀本身的闡釋更貼近人民大眾。就此，習近平強調要“使核心價值觀的影響像空氣一樣無處不在、無時不有。”

2.注重以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀與實現個人的全面自由發展的辯證統一。核心價值觀體現一個社會的價值共識，“承載著一個民族、一個國家的精神追求，體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。”［5］社會主義核心價值觀是與我們的民族歷史文化和國家正在解決的時代問題相適應的，體現了民族精神和時代精神，其價值主體是人民群眾。“人民”是個集合概念，是眾多人的集合體。社會主義核心價值觀的價值本質在于以人民為主體，體現人民的價值追求和價值取向。但這并不意味著與現實的具體個人的割裂，而恰恰是與個體密切聯系在一起的，體現個人的追求與目標。正如習近平所強調：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善，承載著中國優秀傳統文化的基因，寄托著近代以來中國人民上下求索、歷經千辛萬苦確立的理想和信念，也承載著我們每個人的美好愿景。”［6］

培育和踐行社會主義核心價值觀與個人的全面自由發展是統一的。在培育踐行中強調個人發展的出發點與極端個人主義思潮有著本質的區別。極端個人主義思潮是不顧道德底線與秩序，極端追求個人利益、無視他人的基本權利，在思想層面破壞社會共同遵守的底線與價值共識。培育踐行社會主義核心價值觀的過程中，充分尊重個人權利與訴求，則是適應改革開放實踐中人們主體意識的強化、自己對自己負責的意識的增強和多元價值觀念共同存在的現狀，以實現每個人的全面自由發展為導向，探索經驗，使每個個體作為自覺的參與者，內化為個人的道德自覺和價值追求，在行動上自覺遵守與維護，真正實現行動自覺。

三、創設發揮人民群眾培育踐行社會主義核心價值觀主體作用的優良環境

（一）完善以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀的制度機制

1.完善以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀的動力機制。第一，挖掘人民群眾培育踐行社會主義核心價值觀的內在動力，實現內循環。培育踐行社會主義核心價值觀是一個系統工程，包括主體、客體、聯系主體與客體的結構等要素。實現這個復雜系統的良性運轉，關鍵點在于主體能動性的發揮。主體能動性來源于內在動力。而這種內在動力，產生于需要的滿足；沒有需要，就很難形成主動性和積極性。在以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀實踐中，首先要準確把握人民群眾需求，滿足人民群眾不同層次的需要，促進內在動力的形成。培育踐行社會主義核心價值觀內在動力不斷發揮作用，就能夠有力推進整個系統的良性循環。

第二，促進人民群眾培育踐行社會主義核心價值觀實踐中的自我教育、督促與監督。依靠人民群眾自身的力量，增強培育踐行社會主義核心價值觀的積極性主動性，是取得實效的重要途徑。達到這一目標，需要挖掘內在主動性與外在督促和監督的結合。若這種督促和監督完全來源于外部環境，在一定程度上容易造成主體心理的排斥。雖然各種剛性的制度約束不可或缺，但完全依靠剛性制度約束，則難以適應對人的價值觀念和思想轉變的現實需求。而人民群眾內部自覺地相互督促與監督，恰恰能夠彌補剛性約束在培育踐行核心價值觀中的缺陷。一個人的發展，取決于與他直接或間接進行交往的其他一切人的發展。通過群眾的自我教育、自我完善、相互督促，達到積極踐行目標的可能性和現實性，來自于人民群眾的需求與社會主義核心價值觀價值本質的一致性，來自于人民群眾的價值共識。

2.完善以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀的保障機制。第一，建立公平合理的利益格局，形成完善的利益調節機制。人民群眾能否自覺踐行社會主義核心價值觀，最根本的動力來自于內在需求的滿足。“人們為了能夠‘創造歷史’，必須能夠生活。但是為了生活，首先就需要吃喝住穿以及其它一些東西。因此第一個歷史活動就是生產滿足這些需要的資料，即生產物質生活本身。”［7］群眾的內在需求是多層面的，既包括物質利益的需求，也包括政治參與、精神文化、安全環境等等多層面。在培育踐行核心價值觀實踐中，應著眼于人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題，建立有利于形成思想共識的合理利益關系，是凝聚共識的基礎。

第二，有效改善民生，增強凝聚力和向心力。實踐證明：只有切實改善民生，把社會主義核心價值觀的培育與人民群眾的權益保障緊密結合，才能夠得到真正認同。任何脫離人的需求而進行的宣傳教育，最終只會導致人民群眾的疏離。培育核心價值觀的前提是不斷滿足群眾日益增長的生產生活需求，及時回應群眾反映強烈的突出問題，不斷增強人民群眾在中國特色社會主義事業建設中的獲得感，夯實社會主義核心價值觀的認同基礎。

第三，加強服務型黨組織、服務型政府建設，建立完善的組織保障機制。以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀，需要領導力量和引導力量。各級黨組織、各級政府承載著領導和引導作用。而各級黨組織和政府的號召力、影響力，則是影響實踐效果的重要因素。要增強人民群眾的信任度、認同度，第一，要以建立服務型黨組織、服務型政府為目標，提升滿足人民群眾需求的能力。第二，樹立服務理念，傾聽群眾呼聲，了解群眾愿望，由命令管理轉為引導協調，實現功能的轉型。

（二）建立以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀的橋梁紐帶

1.社會主義核心價值觀內容的具體化。第一，要體現時代性。價值觀念反映社會實踐中的價值關系，是歷史的產物，不同時代具有不同的形式和不同的內容。馬克思指出：“‘價值’這個普遍的概念是從人們對待滿足他們需要的外界物的關系中產生的。”［8］核心價值觀的內容應注重時代性的表達，體現時代要求，與培育踐行主體的社會環境、思想觀念狀態相適應，改變泛政治化的宣傳教育內容，避免與社會現實產生差距。

第二，要融入大眾生活。核心價值觀作為社會多元價值基礎上形成的價值共識，內容概括上具有高度抽象性和總體性的特點。社會主義核心價值觀24字的概括，指明了國家層面、社會層面和個人層面的價值目標、價值取向和價值準則。但在培育踐行的過程中，被人民群眾作為主體來認知、接受，還需要一個轉化的過程，即把高度凝練的總結，轉化為具體的內容，深入大眾生活。只有把社會主義核心價值觀的內容轉化為人的現實生活的一部份，實現與群眾現實生活的統一，才能夠真正實現有效的培育。否則，單純依賴高度凝練的理論，往往導致人們思想行為中的分裂，即在主流宣傳中脫離現實、被動接受；而在實際生活中，又往往違背教育內容的狀況。這就要求，將內容再具體細化，增強針對性，落實于人們的日常生活和行為習慣。

2.社會主義核心價值觀宣傳教育方式的多樣化。第一，宣傳方式靈活，避免教條化。落實人民群眾在培育踐行社會主義核心價值觀中的主體地位，就是要喚醒主體意識，發揮主體能動性。而人民作為主體形成行動自覺的前提是注意、理解、接受社會主導價值觀念。若在主導價值觀念宣傳中簡單化、空洞化、表面化，則會造成受眾因缺乏興趣和關注點，主動將信息屏蔽、不予接收，理解、接受、行動等都無從談起。實踐中，社會主義核心價值觀的宣傳者和傳播者，往往因為歷史的慣性，陷入傳統的宣教模式，語言、形式等經年不變，聽之無味。這種教條化的宣教，在一定程度上造成了人民群眾作為主體對核心價值觀關注的缺失，甚至造成對社會主導觀念的疏離。為此，要增強宣傳教育的靈活性，避免口號式和理想化的道德教育模式內容；要從人的現實生活和現實生活中的人出發，依據思想活動規律，真正深入了解群眾所需，增加群眾情感體驗，由單向灌輸轉變為交往互動。

第二，尊重差異，包容多樣。社會主義核心價值觀是契合現實，在更高層次上說明現實，體現當前時代人們的共同價值追求。但不能以此否認社會多元價值觀念的客觀存在。以何種態度、采取何種方式對待實際存在的多元價值觀念，就成為在社會主義核心價值觀培育踐行中不容回避的問題。教條化的宣傳教育方式，回避現實的復雜性，收效甚微也就成為必然。社會多元價值觀念有其產生、存在的社會土壤，并不會因為社會主義核心價值觀念的提出和倡導而自動消失隱藏，依舊會在一定社會群體、一定階層、一定范圍內發揮影響。因此，要直面現實，直面實踐，在宣傳引導中承認多元價值觀念的存在，尊重多元價值差異。在此基礎上，深刻揭示社會主義核心價值觀和人民群眾的深度連接，激發人民群眾從內心深處對社會主義核心價值觀的向往，調動群眾的積極性。

（三）營造以人民為主體培育踐行社會主義核心價值觀的社會氛圍

1.建設信仰堅定、為民務實清廉的干部隊伍。干部隊伍的作風形象，直接影響到人民群眾對社會主流價值觀念的態度。領導干部在踐行社會主義價值觀中的模范帶頭作用，是增強人民群眾主動性的重要因素。建設信仰堅定、為民務實清廉的干部隊伍，要切實加強干部隊伍的理想信念教育，增強黨性修養，提升宗旨意識；要建立健全激勵保障機制，為廣大干部增強為民服務理念提供動力支撐；要營造良好的政治生態環境，為干部隊伍建設提供堅實的基礎保障。

2.推進良好的社會環境構建。良好的文化環境是推進社會主義核心價值觀踐行的目標，但同時又反作用于核心價值觀的培育。任何個體都離不開社會群體的整體影響，在良好的社會文化環境中，第一，要發揮社會主義核心價值觀對社會個體人格的塑造功能，社會個體通過融入和接受主流價值觀念，推進和諧社會有機體的構建，從而形成個體與社會環境之間的良性循環。第二，要營造良好的社會文化環境，大力弘揚優秀傳統文化，運用豐厚的傳統文化資源，形成良好文化底蘊。第三，要立體推進社會宣傳，將社會主義核心價值觀培育與建設中國特色社會主義的形勢與任務結合，明確當下目標任務。第四，要充分運用新媒體，加強輿論引導，增進共識。

參考文獻：

［1］［4］［5］［6］習近平談治國理政［M］.北京：外文出版社，2014：169、168—169、168、169、171.

［2］李德順.為人民服務價值觀新論［J］.西安政治學院報，2001（02）.

［3］關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見［C］. 2013：12.

［7］馬克思恩格斯選集.第1卷［M］.北京：人民出版社，1995：79.

［8］馬克思恩格斯全集.第19卷［M］.北京：人民出版社，1972：406.

責任編輯：馬樹勛

中圖分類號：D648

文獻標識碼：A

文章編號：1671-2994（2016）02-0061-04

收稿日期：2016-02-17

作者簡介：翟紅芬（1975-），女，山東鄒平人，中共山東省委黨校黨建教研部副教授；山東省廉政研究中心、濟南市廉政研究中心特聘研究員。研究方向：馬克思主義中國化。