翻轉課堂在實際教學中的優勢和劣勢

陳莉琦

江西外語外貿職業學院，江西　南昌　330009

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翻轉課堂在實際教學中的優勢和劣勢

陳莉琦

江西外語外貿職業學院，江西南昌330009

摘要：反轉課堂是一種新型的教學模式，顛覆了以往傳統的授課方式，滿足了學生自主學習的愿望，本文從翻轉課堂的概念，以及翻轉課堂在實際教學中的優勢和劣勢特點入手詳細介紹了翻轉課堂，提出了一種新的辦學治學理念。

關鍵詞：翻轉課堂；教育教學大變革；教學實際運用

一、什么是翻轉課堂

翻轉課堂不是我國特有的產物，在國外翻轉課堂被翻譯為“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，簡單的說就是本來傳統的教學模式是，上課的時間由老師來上課，下課的時間請學生回家完成上課時老師布置的作業，但是由于種種原因，比如有的同學家里比較遠，上課總是沒辦法及時趕到，很多課程沒辦法完整的收聽到，那么他們回家完成，也有一部分同學接受能力非常強，上課的內容總是覺得不夠吃，那么他可以在家自己學。后來就變成了上課的時間反而更加機動，都是用來討論和師生答疑，而回家本來是用來做作業的，現在卻用來自己學習。這種學習模式調整了原有的教學時間，將學習的主動權由老師變成了學生，增強了學生學習的積極性。

二、反轉課堂的優勢

(一)反轉課堂真正實現了因材施教

在傳統的課堂上，老師為了平衡教學質量，為了大部分同學能接受教學內容，對于課程難度的選擇會偏于中等，但是實際對于班級的優等生來說，顯得教學內容的意猶未盡，相反，對于基礎薄弱的同學，他們又覺得一時之間難以接受，難度太大，所以傳統的教學也是眾口難調，授課難度難把握。

但是在實施了翻轉課堂之后，良好的效果逐漸顯現，基礎好的同學可以同時學幾個小節的課堂內容，可以使用微客，也可以使用慕課。對于基礎稍弱的同學只需要完成老師布置的一到二個小節，即完成了課堂的教學任務。對于不明白的地方，可以通過視頻不斷的回放，回拉或是快進等方式進行調整課程的進度，對于學生來說，也是極大的提高了教學效率，節省了教學時間。

進一步說，整個教育也需要改革，之前的教育模式是，同時入學的6歲的孩子同上一年級，必須完成一整年的教學計劃之后才能升入二年級的學習，其實這并不是一個很人性很科學的劃分方式，每個學生的學習能力和接受能力是不同的，而且學生在不同的年齡段她們的學習能力也會發生變化，也應該學習歐美的分級閱讀刊物的方法，不按照學生的年齡來劃分年級，而是根據學生的實際學習能力來劃分年紀才是最科學，一個年級中的班級不再局限是同一個年齡，而且允許不同年齡段的同學混合學習，也有人會提出異議，那么有的同學不愛學習，豈不是一直讀低年級，這也是沒有辦法的事情，只能閱讀低級別的刊物，強行給他高級別的刊物也是無用啊。強行把他帶入五年級，其實他的學習能力并沒有達到五年級的水平，進入更高層次學習又是一輪惡性循環，還是在班上作為末流不受重視。

(二)翻轉課堂實現了學生真正意義上的自主學習

對于大部分中國式的教學，對于學生來說是百害無一利，在傳統的教學理念，為分數論之后，大部分重點高中，對學生都是填鴨式及軍事化的管理模式，把學生所有可以利用的時間全部安排好，然后讓學生按照這個時間表去上課和寫作業，其實這種教學方式是極其有害的，學生在經歷了6年的壓迫式的教學管理模式之后，什么都是被安排，他們已經失去了自主學習的意識，在他們的觀念里，有的只有服從而沒有自主，自覺意識，對于學習是一個很茫然的概念，心中只有一條，分數至上，至于為什么學，學習這個的實際價值，自己的興趣愛好在哪里？無人自問，也無人探究。這種延續下的后果非常之嚴重，之前6年學習的艱難與坎坷，與后面大學4年的碌碌無為，自由散漫形成了強烈的對比。學生已失去了自我，也失去了大學最寶貴的4年學習時光。4年的大學生活也只為了混一張文憑，而不是探究大學生未來發展方向，國內的大學悠然自在和歐美哈佛圖書館的長明燈折射出了中國大學生虛度最寶貴的時光，我們感到扼腕，但是也是無奈，這是中國教育的重大失誤。

三、反轉課堂的劣勢

(一)老師地位的下降？

假使反轉課堂得到普及，那么有人會提出質疑，老師的地位是不是會有所下降，其實不然，老師需要從一個圣人的位置變成一個學生的導師，學生不再需要老師直接給出答案，而是需要指導學生找出解決問題的方法，這才是最重要的，知識是無窮無盡的，老師不可能告訴學生所有的知識，但是可以教授和指導學生方法，學習的方法才是最根本。

(二)對學生提出了更高的要求

反轉課堂，因為是在家里進行學習，對學生的自主性提出了更高的要求，在傳統教學中，老師會控制課堂紀律，會調整學生的上課狀態，但是在家里不同，學生可以更加自由，有些同學可能注意力無法完全集中，會開小差，會去吃東西，會偷偷看小說，看電視，或做其他事，到第二天老師檢查任務之時，老師也無法完全檢查到任務是否完全完成。對于這部分自控能力差的同學來說，這是一個相當大的調戰，但是對于自控能力強，自主意識完備的孩子來說，卻是天堂，自己制定的完美學習計劃，加上超強的自控能力，學習會得到可持續發展，甚至只需要花短短幾年時間就可以完成大部分同學才能完成的教學任務。

[參考文獻]

[1]翻轉課堂在中國的可行性知乎.

中圖分類號：H319

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)06-0204-01