提升高中音樂教學(xué)效率管窺

周云燕（安徽省阜陽市第五中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

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提升高中音樂教學(xué)效率管窺

周云燕
（安徽省阜陽市第五中學(xué)，安徽 阜陽 236000）

【摘要】音樂教育是我國素質(zhì)教育的重要組成部分，也是陶冶學(xué)生情操，提高審美能力的重要途徑。隨著我國教育的不斷發(fā)展，高中音樂教學(xué)也更加注重效率。文章主要分析了當(dāng)前高中音樂教學(xué)效率不高的原因，并提出了音樂教師要樹立高效教學(xué)的意識，音樂課堂要為以學(xué)生為主體，利用多媒體協(xié)助音樂課堂教學(xué)等提升路徑。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；教學(xué)效率；提升

音樂是人類表達情感的一種重要方式，它不僅可以陶冶個人情操，還能幫助人們宣泄壓力，消除疲勞，提高審美能力。高中時代是人生轉(zhuǎn)折的重要階段，雖然高中生肩負著重要的升學(xué)使命，但我國仍然在高中階段開設(shè)了音樂課程，足見國家對音樂教學(xué)的重視。然而，由于現(xiàn)有考試制度對學(xué)校管理者、教師和學(xué)生的指揮作用，以及其他種種原因，高中音樂課程的開設(shè)和課堂教學(xué)并不令人滿意，于是，如何提升高中音樂教學(xué)效率就成了我們音樂教師所探討的問題之一，筆者在此僅與各位同仁商榷，以期起到拋磚引玉的作用。

一、當(dāng)前高中音樂教學(xué)效率不高的原因分析

（一）思想上不夠重視

首先，對于高中生來說，高中階段最重要的任務(wù)是在高考中取得優(yōu)異的成績，從而考取一所理想的大學(xué)。因此，高考對于他們來說，十分重要，而音樂課程作為學(xué)生眼中的一門“副科”，其地位與高考科目相比，顯然難以望其項背。其次，對于學(xué)校來說，較高的高考升學(xué)率是學(xué)校發(fā)展的根本保證，也是影響學(xué)校社會聲譽的一項重要指標(biāo)。因此，學(xué)校只有提高升學(xué)率，才能獲得上級部門和社會家長的肯定，才能獲得更多的資源提升學(xué)校建設(shè)。最后，對于教師來說，因為音樂學(xué)科是非高考科目，那么學(xué)校也就很少關(guān)注該課程上得好與壞了，如此一來，音樂教師在思想上也就不那么注重音樂學(xué)科的教學(xué)了。

（二）課堂教學(xué)模式落后

當(dāng)前，我們高中音樂課程的教學(xué)模式基本沿襲了傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)模式，即采用單向灌輸模式。在這種教學(xué)模式下，一般都是教師在臺上講，學(xué)生在臺下聽，教師是課堂的權(quán)威者，是信息的唯一發(fā)布者，學(xué)生則是信息的被動接受者。顯然，這種教師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌或單向灌輸樂理知識的教學(xué)模式，過分突出了教師的作用和地位，忽視了學(xué)生的主體意義和個體之間的差異，不僅較難引起學(xué)生對樂理知識的興趣，還弱化了音樂作為一門藝術(shù)對學(xué)生的吸引力，也不能較好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美水平，從而降低了課堂教學(xué)效率。

（三）教學(xué)內(nèi)容難以引起學(xué)生的共鳴

目前使用的高中音樂教材涵蓋了大量的古今中外名家名曲，涉及不同時期、不同流派、不同體裁、不同區(qū)域，是全人類的音樂瑰寶，專家們?yōu)榱伺φ业揭魳方o人們帶來的那份情、那份美，可謂費了不少心思。然而，即便如此努力編寫教材，學(xué)生們在課堂上仍然沒精打采，對教學(xué)內(nèi)容毫無興趣。究其原因，學(xué)生們對教學(xué)內(nèi)容的選擇具有很大的異議，他們認為教材所選內(nèi)容陳舊、曲調(diào)老土，根據(jù)他們的成長經(jīng)歷難以理解這些音樂的創(chuàng)作背景和時代特征，不能引起共鳴。

二、提升高中音樂教學(xué)效率的路徑選擇

（一）音樂教師要樹立高效教學(xué)的意識

學(xué)校管理層治理學(xué)校的大政方略，學(xué)生對待音樂課程的態(tài)度，都是我們一時無法改變的外在因素，我們音樂教師要想高效地開展教學(xué)活動，首先要從自身思想意識入手，以正確積極的意識促進教學(xué)實踐活動。筆者認為，高中音樂教師的思想意識對于高效教學(xué)具有十分重要的作用和影響，一個思想消極、懈怠的音樂教師是不可能教出高效的音樂課堂的。雖然音樂課在高中階段是一個非高考科目，但我們要認識到高中只是人生的短暫階段，高中之后還有很長的路要走，高中音樂教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有十分重要的作用，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生，因此，音樂教師自身要重視音樂對陶冶情操，提升人的綜合素質(zhì)所起的作用，努力提升音樂課堂教學(xué)效率。

（二）音樂課堂要為以學(xué)生為主體

由于傳統(tǒng)教學(xué)理論的巨大影響，我們很多教師仍然未擺脫教師主導(dǎo)課堂的教學(xué)模式，我們音樂教師也不例外。筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，如果音樂課堂一直以教師中心，那么學(xué)生參與課堂的積極性和參與程度就會大打折扣，這顯然不利于高效課堂的建設(shè)。因此，我們音樂教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。首先，教師不能一味地在課堂上說，改變傳統(tǒng)“說多聽少”的教學(xué)模式，減少教師說的次數(shù)和所占的時間，多為學(xué)生創(chuàng)造參與的機會，增加學(xué)生聽音樂的時間；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極表達自己的觀點，音樂本身就是一個很主觀的表達方式，不同的人就會從不同的角度對同一個音樂有不同的見解，因此，音樂課堂應(yīng)降低教師自身的權(quán)威性，允許不同聲音的出現(xiàn)，不批評，多傾聽，尊重學(xué)生的表達，只有這樣才能讓學(xué)生逐漸成為教學(xué)的主體，提升學(xué)生參與課堂的積極性，從而提升音樂課堂教學(xué)效率。

（三）利用多媒體協(xié)助音樂課堂教學(xué)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家財政在教育硬件設(shè)施方面的投入逐漸增多，很多學(xué)校也都配備了多媒體教室，這無疑給音樂教學(xué)帶來了便利。高中音樂教師運用多媒體輔助教學(xué)，不僅可以在有限的時間內(nèi)向?qū)W生展示更多的內(nèi)容，還可以向?qū)W生播放一些音樂和影片供學(xué)生欣賞，從而增加教學(xué)的新穎性，吸引學(xué)生的注意力。在運用多媒體協(xié)助教學(xué)時，教師盡量全面地向?qū)W生展示所欣賞音樂的創(chuàng)作背景、反映的情感等資料，從而使音樂內(nèi)容更加豐滿，以有利于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高。

三、結(jié)束語

總而言之，提升高中音樂課堂效率是新課改形勢下每個音樂教師所應(yīng)思考的問題，該問題的解決是一個既系統(tǒng)又復(fù)雜的工作，我們音樂教師只有緊跟時代步伐，不斷提高自身專業(yè)知識技能，認真研究學(xué)生的身心特點，不斷改進教學(xué)方法，才能提高高中音樂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1] 李黔峰．新課改下高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與創(chuàng)新研究[J]．黃河之聲,2014,10．

[2] 汪弘．高中音樂教學(xué)中存在的問題及對策[J]．學(xué)周刊,2013,9．

作者簡介：周云燕，1980年生，女，漢族，安徽阜陽人，中教一級，研究方向：高中音樂鑒賞。