新課程背景下小學音樂教師應該如何完善自我素質

楊 洋

（徐州市第三十六中附小，江蘇 徐州 221000）

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新課程背景下小學音樂教師應該如何完善自我素質

楊 洋

（徐州市第三十六中附小，江蘇 徐州 221000）

【摘要】隨著素質教育的實施，小學音樂教學也逐漸受到了廣泛的關注。本文以小學音樂教學為研究背景，以新課程背景下小學音樂教師應該如何完善自我素質為研究對象，提出了幾點具體的教學感受，旨在提高小學音樂教學的效率。

【關鍵詞】小學音樂；專業素質；教學藝術

在小學音樂教學中，教師的素質起著十分重要的作用，教師的素質對音樂的教學有這直接推動的作用。下面就從四個方面出發進行了一番探討。

一、教師應具備關愛學生的基本素質

關愛學生是每一個音樂教師應該具備的最基本的素質，音樂教師應該意識到自己除了肩負傳授學生一定的音樂知識、培養學生的美學意識之外，更要在情感上給予學生一定的關懷，讓他們在音樂課堂上感受到輕松和愉悅，也給學生帶來美的享受，所以我們的教師應該在充分認識到現階段小學生所面臨的學習現狀的基礎之上給予學生心理和情感上無微不至的關懷。例如教師可以在課堂上通過提問等互動環節來增加師生之間的交流和溝通，在充分了解了學生在學習和生活上存在的問題之后，幫助學生找到解決問題的方法，進而讓學生更好的克服困難。教師也可以在業余的時間與學生做朋友，通過調查我們發現與語數外等學科相比，學生更愿意與音樂老師交流，更愿意將自己的心聲吐露給音樂老師，特別是小學生更愿意和音樂教師做朋友，所以音樂教師要借此進一步拉近師生之間的關系，由此來建立一個和諧的師生關系，從而讓學生以輕松的心情來面對音樂課堂的學習。

二、教師要具備高尚的道德素質

音樂教師在是一個較為特殊的教育職業，他在更多的時候需要傳授給學生更多的無形的知識，這些知識可以說是“只可意會，不可言傳”。其中就包括了教師的道德素質對學生所產生的一系列的影響。首先作為音樂教師要熱愛自己的職業，在現階段的小學音樂教學中，很多音樂教師都是由其它學科教師所兼任或者是由一些非師范類院校招聘的一些非專業的教師，可想而知這些教師中的很大一部分對音樂都缺乏一個正確的認識，更不用說對音樂的熱愛了，所以音樂教師要真心的熱愛音樂，熱愛教育行業，并能夠在日常的教學過程中將自己的熱愛展示出來，同時盡最大可能的來感染自己的學生，讓學生也能夠愛上音樂，愛上審美。其次音樂教師也要具備高尚的道德素質。學生在學校的學習生活接觸最多的除了身邊的同學之外就是自己的教師了，可以說教師的一言一行將會對學生的學習和成長起到不可限量的作用，甚至于教師的一句話都可以影響到學生一生的價值觀，因此教師在教學中要嚴格要求自己的一言一行，做一個道德高尚的人，從而為自己的學生樹立正確的榜樣。

三、教師要具備扎實的專業素質

很多人都會對音樂教師產生錯誤的認識，即音樂教師不過是教學生唱唱歌、跳跳舞，甚至于有些教師和學生認為小學音樂教師就是浪費時間的一門娛樂學科，事實上并不是這樣，一個合格的音樂教師必然需要具備扎實的專業素質。第一，音樂教師需要熟練掌握吹拉彈唱的技巧。在一定程度上來說教育對音樂教師的要求要遠比其它學科的教師要求的更高，音樂教師必須是全能高手。音樂教師在教學的過程中勢必會遇到很多樂器的教學，他們只有自己數量的掌握了各種樂器的演奏技巧，才能更好的指導自己的學生，此外音樂教師的唱歌功底也要十分的扎實，如果教師在示范教學中表現的五音不全，那么這樣的教師又怎能贏得學生的信任呢？第二，音樂教師需要具有較高的審美能力。我們都知道音樂教師的一個重要的目標便是培養學生的審美意識和審美能力，要想更好的培養學生的審美能力，音樂教師本身就應該是一個成功的美學家。只有這樣音樂教師才能為學生選擇有效的審美素材，才能在課堂上高效的傳授給學生審美的知識。第三，教師要具備一定的創新創造的能力。音樂課堂是靈活多變的，在音樂課堂上隨時都會發生各種各樣的意外，合格的教師懂得適時的利用自己的創新創造能力給學生帶來一些意外的驚喜。例如在音樂課堂上經常會有一些即興演唱和表演的環節，這時我們的教師不能單方面的要求學生在課堂上即興表演，教師也要充分的發揮自己的創造能力為學生即興伴奏，當學生隨機選擇一首演唱的歌曲時，我們的教師也能夠及時的給以影響的伴奏，從而在一個融洽的課堂氛圍中更好地激發學生的創新意識。

四、教師要具備高超的教學藝術

作為音樂教師，不僅自身要具備展示的音樂功底，更要具有高超的教學藝術，我們經常會遇到這樣的教師，他們無論是在對審美的理解上還是在對音樂的創造上都有著獨特的優勢，但是他們的音樂課堂卻仍然是單調的、低效的，究其原因就是這部分教師缺乏一個高超的教學藝術，他們不善于將自己的音樂知識和素養通過一個有效的方式傳授給自己的學生。因此要想成為一名合格的音樂教師就要具備一定的反思能力。所謂的反思就是教師可以實時的根據自己的教學動態來思考自己在教學中存在哪些問題，又可以通過何種方式來加以解決，我們說一個成功的教師是會利用反思的力量來完善自己的教學技巧的。此外音樂教師還需要掌握一定的組織協調的能力。由于我們面前的是一群思想尚未成熟的小學生，他們往往會將音樂課作為自己休閑娛樂的時間，所以不少學生會無視音樂課堂的規定，由此給教師的教學帶來了很大的麻煩。教師只有是一個成功的組織協調者，才能在有限的時間內讓學生吸收更多的音樂知識。例如我們可以將一些音樂笑話來吸引學生的注意力，也可以通過一些游戲等方式來提高學生的參與度，進而讓每一個學會都能夠專注的加入到音樂課堂的學習中來。

綜上所述，一個成功的音樂教師需要學會關愛自己的學生，需要掌握一定的審美能力、專業素質和教學藝術，只有這樣我們的音樂教學才能為學生樹立正確的榜樣，才能成為學生信任的對象，也才能真正的提高小學音樂課堂的教學效率。

參考文獻

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