高校鋼琴教育與學生音樂素養方法探討

萬 瑩

（新疆師范大學音樂學院，新疆 烏魯木齊 830054）

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高校鋼琴教育與學生音樂素養方法探討

萬 瑩

（新疆師范大學音樂學院，新疆 烏魯木齊 830054）

摘 要：隨著社會的迅速發展，社會對音樂人才的需求發生了巨大的變化。作為一種技巧性極強的樂器，鋼琴已經成為了一門重要的專門的學科，并且鋼琴教育如今也形成了自己的一套專門的教學體系。彈鋼琴是一種高雅的活動，鋼琴教育可以提高學生的藝術修養水平，陶冶學生的情操，提高學生的氣質，但是，目前高校的鋼琴教育存在著一些問題。本文針對鋼琴教育中存在的問題進行分析并提出提高學生音樂素養的方法。

關鍵詞：高校；鋼琴教育；音樂素養；方法探討

目前，鋼琴教育已經成為我國教育體系中的一大熱點。鋼琴教育雖然已經形成了自己獨特的教學體系，但是鋼琴教育中還存在著許多缺陷。長期以來，在鋼琴教育中存在著對于基本的鋼琴樂理知識不太重視，學生聽樂能力較差，課堂氣氛不活躍，學生思維死板，即興演奏能力較差等問題。下面將對這些問題做出分析。

一、高校鋼琴教育中存在的問題

（一）老師對學生基礎的樂理知識教學不夠重視

一般來說，大部分學生在進行鋼琴學習時，是沒有基本的樂理知識的然而老師往往默認學生是有基礎的，因而忽略了學生這方面的培養，致使學生在樂理知識這方面存在有較大的缺陷。學生的基礎沒有打好，學生在以后的鋼琴學習中就會感到很吃力，學生覺得吃力的話，學習的積極性和學習興趣就會降低，甚至會產生厭學情緒。

（二）教學方法單一，課堂氣氛沉悶

隨著學校規模的擴展，鋼琴教育的硬件設施提高了，但是軟件水平并沒有變化。老師的教學方法總是千篇一律，上課就是聽古典音樂，然后練習。鋼琴雖然很好聽，但是長時間的彈鋼琴是一件很無聊的事。這樣學生的積極性就會減弱，學習效率低下，課堂氣氛沉悶。

（三）忽略了鋼琴教育的本質

就我而言，我認為，鋼琴教育的本質是要提高學生鑒賞音樂的水平，陶冶學生的情操，提高學生對音樂的鑒賞能力。但是，就我國目前的教育現狀來看，大部分老師更注重的是學生鋼琴技巧與演奏方法的培養。在鋼琴教育中，許多老師會把提高學生的綜合音樂素養放在一邊，只是單純的注重學生彈奏技巧，手勢，姿勢，指法等的把握，致使學生彈奏出來的曲子死板，僵硬。雖然學生對世界名曲彈奏得很流利，甚至是手到擒來，但是學生卻不能把握這首曲子里所包含的感情，對曲子不能完全理解，這樣會直接阻礙到學生即興演奏的發揮。

二、提高學生音樂素養，解決高校鋼琴教育的方法

（一）教師應充分了解學生

學生是教師的教學對象，老師應對學生有較全面的了解。學生在進行鋼琴學習之前，每個學生對于鋼琴的了解程度是不一樣的，對于鋼琴樂理知識的掌握也是不同的，如果老師對學生沒有進行充分的了解，只按自己的進度進行，那么學生落下課程是在所難免的。所以老師應對學生有充分的了解，這樣老師也可以為樂理基礎差的學生講課，讓這些學生能夠跟上進程。老師也可以根據學生的理解程度調整自己的講課速度，是師生之間配合更加的默契。

（二）改進教學方式，活躍課堂氣氛

孔子曾說：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。所以，老師應非常注重培養學生的學習積極性。老師可以從介紹作曲家的生活背景，作曲背景開始，逐漸吸引學生的注意力，讓學生喜歡上這首曲子，然后通過對作曲背景的了解漸漸地感受到作者當時的心情，從而幫助學生對曲子所表達的情感進行理解，使學生有身臨其境的感覺，激發學生的靈感，培養學生的音樂素養。老師還可以使用其他方式讓學生理解樂曲，課堂上的教學方法更多的是讓學生自己去領悟，而不是老師自己講解，老師要充分地激發學生的學習樂趣，讓學生自己去探索，這樣學生才會有學習的主動性，學習興趣提高，學習效率才會高。

(三）加強理論與實踐的結合

鄧小平曾說過：實踐是檢驗真理的唯一標準。理論只有運用到實踐中，與實踐結合，才能真正發揮理論的作用。學生在學習了理論知識后，要把理論知識運用到實踐中。鋼琴彈奏是要有一定的技巧的，不僅是收拾，姿勢正確，更重要的是看懂樂譜，會指法。老師在教會學生一部分樂理知識后，要給學生留有練習的時間，并引導他們把學習的樂理知識融入到彈奏中，融會貫通，并且要為學生提供鍛煉和展示的機會，增強學生演奏的自信心，提高學生的積極性。老師還可以與學生共同演奏，讓學生了解演奏中的小技巧以及自己演奏中的盲點與誤區。提高學生演奏熱情。老師在指導學生演奏時，要注意讓學生把握曲子中的情感，但是老是不可以明說，要讓學生自己去領會，讓學生自己發揮想象力和創造力，自己創造出一個情景，將個人情感融入演奏中，這樣才能打動聽眾，并且形成自己獨特的風格。

三、結語

鋼琴教育是培養學生音樂素養的方法之一。本文從我國目前鋼琴教育的方法中存在的問題以及解決方法進行論述。在鋼琴教育存在的問題方面，分別從老師對學生基礎的樂理知識教學不夠重視、教學方法單一，課堂氣氛沉悶、老師忽略了鋼琴教育的本質三方面進行論述，在解決方法方面，又從老師應充分的了解學生、學校要改進教學方式，活躍課堂氣氛，提高學生的學習積極性以及要加強理論與實踐的結合，提高學生的創造力水平三方面分別對應問題進行說明。提高學生的音樂素養是目前我國鋼琴教育面臨的重大問題，這是一份艱巨的事業，需要老師學生的共同努力?！?/p>

[參考文獻]

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[2] 侯麗麗.高校鋼琴教學與課程改革散議[J].齊齊哈爾大學學報(哲學社會科學版),2006,04.