基于云平臺的初中數學課堂教學研究

賈慧梅

摘 要 云平臺具有教學資源豐富、應用范圍廣以及開放性特點，能幫助教師改革教學模式，提高初中數學課堂教學質量，促進初中數學教學理念的創新改革與發展。從云平臺對初中數學課堂教學的影響和應用進行分析探究。

關鍵詞 初中數學；實驗；云平臺

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）23-0054-02

1 前言

云平臺以其網絡查詢和管理的便捷化、教學資源豐富以及較強的開放性教學特點，對傳統數學課堂教學模式產生強有力的沖擊。數學是一門集嚴謹性、抽象性、邏輯性、理性以及靈活性于一身的高等學科，對數學教師的課堂教學質量的要求非常高。傳統的教學手段已經無法滿足現代數學理念的要求，初中數學教師應該積極應用云平臺技術，探索提高課堂教學質量。

2 云平臺對初中數學課堂教學的影響

降低初中數學教學資源設備壓力 云平臺是一種虛擬的、系統的網絡化資源平臺，它無需各個教育機構和學校單獨花費大量資金購置滿足自身需求的軟件和硬件設備，也無需投入大量的人力資源，只需要在城市重點科技發展區域裝備上一整套云平臺服務設備，就能為各學校、教育機構提供教育信息、教學服務。教育機構和學校可以通過計算機網絡設備登錄云平臺網絡服務中心尋求所需資源和幫助，減少自身資源設備建設開支，降低數學教學資源設備壓力。

提高初中學校數學課堂教學質量 傳統的初中數學課堂教學模式太過單一，只是一味依靠教師的口頭講述，將原本靈活、有趣的初中數學上得枯燥無味，學生無法集中注意力，聽不懂教師在講些什么，自然也就提不起學習的興趣，學習的主動性變差，最終導致成績下滑，跟不上授課進度，課堂教學質量不理想。新型云平臺技術能夠創新初中數學教師的教學方法，改善傳統初中數學課堂教學模式，從學生的興趣特點入手，通過先進的網絡化科學設備將初中數學知識點完美呈獻給學生。

比如教學“勾股定理”時，很多學生無法理解勾股定理的基本內容。教師可以通過計算機上網登錄云設備網絡平臺，找出相關知識點的PPT或者教學視頻，通過多媒體設備進行播放，教師在一旁輔助解答。這樣不僅能吸引學生的學習興趣，還能集中學生課堂學習的注意力，提高初中數學課堂教學的效率和質量[1]。

提升初中數學課堂教學管理水平 云平臺設備技術可以有效提高初中數學教師的課堂教學管理水平。眾所周知，教學管理的質量關系著一所學校的日常教學以及各類活動能否穩定運行，是保證一所學校高素質人才培養的關鍵，也是學校的口碑所在。初中學生正處于青春期階段，性格比較張揚，喜歡無拘無束、自由自在，對于學習的關注程度和興趣點不高，不利于他們數學學習成績的提高和教師的管理工作。

云平臺設備技術的高效管理理念可以幫助初中數學教師加強課堂教學的管理。初中生對高科技設備有著較強的好奇心和興趣，教師可以利用這一點，積極應用云平臺設備技術輔助初中數學課堂教學，再通過其潛移默化的管理理念，牢牢地抓住學生的興趣點和好奇心，讓學生能夠集中注意力，發揮主觀能動性，讓思維主動跟著教師的授課知識點走，從而提高教師的課堂教學管理水平[2]。

3 云平臺裝備在初中數學課堂教學中的應用

課堂教學 云平臺裝備技術的一個非常重要的特點就是教學資源豐富，且查找起來方便快捷，這對提高初中數學課堂教學的效率和質量有著很大的幫助。傳統初中數學課堂教學模式在實際教學過程中面臨諸多阻力，比如說教學資源匱乏，許多學校數學教學資源庫的教學資源少，大多依靠教師原本的知識儲備，而往往許多數學教師由于繁忙的教學工作和壓力，沒有多余的時間再去進行學習深造，這就造成知識的局限性和匱乏。而且，許多學校即使有一些數學教學資源儲備，但是這些資源大都過于老套，跟不上現代化數學教育的步伐。

數學是一門與時俱進的學科，現代數學的發展有了很大的提高，再加上現代化教育事業的改革創新，現代的初中數學教育每天都在面臨著知識的創新和發展。所以傳統的初中數學課堂教學模式已無法滿足其要求。云平臺裝備建立在互聯網信息化的基礎上，它的教學資源儲備十分豐富，而且每天都在實時更新，能夠讓教師和學生隨時了解到最新的知識和高效的教學方法。教師只需在課堂上利用計算機設備進行聯網登錄查詢，再經多媒體設備播放就可以輔助自己的教學，極大程度地提高了初中數學課堂教學的效率[3]。

學習輔助 云平臺裝備技術可以有效地輔助初中學生數學課堂的學習。以前初中學生的數學學習方式就是被動地聽課和記筆記，這種方式太過被動，學生的知識來源只能依靠教師的口頭傳授，對數學學習的局限性很大，而且造成許多教學資源的浪費。學校購買了大量的數學教學資源，而最終也只是各自在圖書館無人問津，因為學生在被動學習的環境下只知道要聽從教師的，認為教師講授的知識就夠用了，教師講授的知識就是絕對的真理，并沒有進行懷疑的勇氣和觀念，也就沒有多少興趣再去圖書館翻閱數學學習資料來充實自己了。而云平臺設備技術可以幫助學生在課堂上隨時查閱網上的大量資料，想學什么知識點都可以找到，對于課堂上學習到的知識是否存在錯誤也可以隨時檢驗，幫助教師和學生雙方都能夠通過學習提升自身的數學知識水平。

實驗教學 數學是一門實踐性很強的學科，所以，數學課堂中多少都會需要做一些實驗來驗證課本中的知識點的合理性。但實際課堂教學中，由于受到基礎設施薄弱、資金不足以及專業人才匱乏等不利因素的影響，許多學校沒有為學生建立專門的實驗室，實驗器材也非常匱乏。云平臺技術的虛擬性和開放性特點可以很好地彌補這一不足。初中數學教師可以在云平臺設備網絡虛擬平臺上建立專門的屬于學生自己的網絡虛擬實驗室，它可以幫助學生準確地找到最有效的實驗方法，且不會擔心實驗錯誤造成實驗儀器損壞、丟失等問題，可以為學校減少實驗器材的購買和修繕這一方面的開支。

4 結語

綜上所述，云平臺裝備技術可以有效降低初中數學教學資源設備的壓力，提高初中學校數學課堂教學的質量以及提升課堂教學管理水平。初中數學教師應該創新教學方式，積極引進云平臺設備技術輔助課堂教學，推動現代化教育事業的改革與發展。

參考文獻

[1]肖云.淺析有效提高初中數學課堂教學有效性的策略和實踐[J].課程教育研究，2013（20）：21-22.

[2]沈文漢.摭談多媒體在初中數學課堂教學中的角色定位與優勢[J].中國電子化教育，2011（11）：13-14.

[3]張曉菲.EEPO平臺互動方式在初中數學課堂教學中的實踐[J].華章，2014（2）：27-28.endprint