新時期做好班主任工作研究

馬紀恩

摘 要：從要成為一名優秀的班主任，就要“以德服人”；班主任是學生思想工作的建設者和落實者，“益友”意識應進一步增強；做好一名班主任，就要注重班級建設，注重班干部的管理和服務意識的培養三個方面進行研究，指出優秀的班主任要樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康人生的指導者和引路人。

關鍵詞：班主任；工作藝術；職業道德

中圖分類號：G625.1；G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）03-0085-01

在教學中，班主任面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現欲較強的學生。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展指導。

一、要成為一名優秀的班主任，就要“以德服人”

要從自身的德行入手，即為人師表，率先垂范。如要求學生講文明禮貌，班主任要做到尊重每一位學生，只要他們對班主任打招呼，再怎么累，班主任都應報以微笑，并以口頭的形式回復他們；要求學生節約糧食，中午不倒剩飯剩菜，班主任每天在教室里吃飯，當著他們的面將飯菜全吃完；教育學生熱愛勞動，班主任每天早上、下午放學后和他們一塊兒打掃環境衛生；教育學生搞好團結，班主任帶頭做到和任課老師、年級同事搞好關系，和學生交知心朋友；在學習上，要求學生認真對待學習，在學習上要有堅持不懈、刻苦努力的精神。班主任也努力做好學校的工作。班主任是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為班主任更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康人生的指導者和引路人。

二、班主任是學生思想工作的建設者和落實者，“益友”意識應進一步增強

如何當好“益友”？教師一定要注意反思自己的言行，調整好自己的心態，轉變自己的觀念，真正成為學生的朋友，引領學生走向成熟、走向完善。班主任在實際工作中，不但要欣賞與贊美優秀學生，而且要學會欣賞與贊美學習困難的學生。作為一名班主任，要對所有學生實施有效的教育，就必須對學習困難的學生實施有效的溝通。其實，欣賞學習困難的學生就是發現他們身上的閃光點或進步表現，然后加以適時、適地的贊美，就能收到良好的效果。例如，我們班的L同學、G同學、Y同學、W同學，在三年級剛開始接手這個班時就已知曉他們的大名了。他們四人調皮搗蛋，不思進取，學習習慣差，對自己沒有信心。因此，他們的學習成績總是處在班級的后幾位。于是，我冥思苦想，尋找工作的突破點。通過觀察，我發現他們每個人身上都有著各自不同的閃光點。針對他們的優點，我都及時地作出相應的表揚與鼓勵。Y同學，當上了“禮儀好少年”；G同學，多次在班隊會上得到表揚；W同學，總能出現在我班的光榮榜上，學期結束時我又將他推薦到學校的光榮榜上進行表揚。通過表揚，他們都感到自己也很受老師的重視，心里非常高興，也都在行動上不斷進步，在其他方面取得了同學和老師的肯定。

三、做好一名班主任，就要注重班級建設，注重班干部的管理和服務意識的培養

因為一個班級就如同一架機器，而班干部就是這架機器的重要零件，只要班干部的能力強，工作到位，就能帶動全班同學勇往直前。所以，三年級我接手這個班時，就下決心培養一批得力、能干、自主的班干部。于是，我建立了“班干部定崗制”。我是這樣設計的：以班長為核心，下設六位中隊委員，分別是副班長、學習委員、勞動委員、生活委員、文藝委員和體育委員。任務分配好后，我就培養他們的自信心，給予他們充分的信任，放手讓他們去干。我重視的是過程而不是結果，因為我主要培養的就是他們的各項能力以及為班級同學服務的意識。鼓勵他們，讓他們積極參與，期待他們的成功。比如，一開始出黑板報，我就找來文藝委員，讓他們負責找人，收集資料，設計排版。雖然我知道這次黑板報的質量肯定不會怎么樣，但是我看到相關隊員那種積極參與、群策群力的熱情就打心底里高興。果不出所料，黑板報評比中，我們的分值明顯低于其他班級，隊員們都很沮喪。這時，我對他們說：“失敗乃是成功之母，不經歷風雨怎么見彩虹。你們在召集人手，收集資料，討論、設計版面到最后完成的這一過程，老師都看在眼里了。老師非常高興，因為你們是那樣的仔細、認真，那樣的充滿著激情。雖然這次的分數不高，但在老師的心中，我班的黑板報是最美的、最好的，是能獲得最高分的。當然，你們的目標不僅僅是獲得我的認可，而是要獲得大家的認可。老師相信你們一定能將黑板報出好，最終獲得大家的肯定與贊揚。”聽了我這一番鼓勵的話語后，隊員們都很激動，信心又上來了。后來幾次，我又適時地給予了必要的指導。漸漸地，學生們出黑板報的水平越來越高了，直到現在，他們出的每期黑板報都能在評比中獲得好評。就這樣，在每一位班干部的努力下，我們班級就像一輛加足了勁兒的汽車一樣向前疾馳，在校內的各項活動中都取得了優異的成績。

四、結束語

幾年來，我在教育教學工作中深深地感受到：班主任的工作是平凡的，但又是極其不平凡的。只要是小花就應該綻放其美麗的花瓣，散發花的芬芳；只要是小草就不該錯過和煦的春天。如果學生有夢想，如果學生要飛翔，那么班主任就該做學生的翅膀，伴著學生翱翔。

參考文獻：

[1]王海燕.關于班主任專業發展特征的思考[J].中國教師，2010（13）.

[2]黃正平.班主任專業化：班集體建設的關鍵[J].中國德育，2010（06）.