小議幾種小學數學的學習方法

袁靜

摘 要：學生掌握有效的學習方法能夠提升學生的學習效率，與現代教學要求提高課堂教學有效性的指導思想相吻合。本人作為一名小學數學教師，在實際的教學中歸納總結了幾種有助于小學生有效進行數學學習的方法，在此與大家分享。

關鍵詞：小學數學；學習方法；有效性

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）02-388-01

教師在教學的過程中將有效的方法應用于課堂教學，能夠更好的幫助學生進行數學學科的學習，學生在學習的過程中掌握有效的學習方法與技巧，對提高學學生的學習效率也有很大的影響。學生掌握有效的學習方法能夠提升學生學習的有效性，與現代教學要求提高課堂教學有效性的指導思想相吻合。本人作為一名小學數學教師，在實際的教學中歸納總結了幾種有助于小學生有效進行數學學習的方法，在此與大家分享。

一、有效進行課前預習

數學是一門邏輯性很強的學科，雖然能夠有效鍛煉學生的思維能力，然而在學生學習的過程中也容易遇到各種各樣的思維障礙，因此預習對數學學習顯得十分重要。本人在實際的教學中發現，如果學生在教師進行新課講解之前進行了課前預習，不僅學生能夠更好的掌握知識點，也能夠更加有效的把握重點與難點知識，同時教師的教學難度也下降了，從而收到良好的教學效果。

進行課前預習不僅需要學生的個人努力，同時教師對學生進行指導也是十分必要的，教師要引導學生掌握有效的預習方法。例如：學生在預習的過程中應該積極的進行思考，對于數學問題要盡量通過個人的努力去解決，如果通過個人的努力不能解決，就應該在課堂教學的過程中認真聽教師講解，都是能夠提高學生預習有效性的方法。預習能夠使學生對教師在課堂教學中要講解的知識做到心中有數，進而大大提高了學生的聽課效率。

二、學生在數學學習的過程中要善于思考

小學生雖然邏輯思維能力還不夠強，但是為了使學生更好的進行數學學科學習，同時也為了更好的促進學生的全面發展，教師在教學的過程中要引導學生掌握有效的思考方法。小學生在做數學題目的過程中要善于進行歸納與總結，這樣才能更好地找到進行數學學習的規律。例如學生在做除法應用題時，可能這個題目學生會做，而換了其他的題目，小學生就不知道該如何應對，這就需要學生掌握數學學習的規律，要讓學生明白數學題目是不計其數的，而數學原理卻是有限的，學生只要按照數學計算規則進行應用，就能夠解決實際的問題。而想要使學生領悟到這些道理，就需要學生在學習的過程中不斷進行思考，學生思考能力的提升是一個比較緩慢的過程，教師應該從培養學生的思考意識做起，讓學生明白在數學學習中進行思考的重要性，進而在學生學習的過程中教師可以采用一定的方法引導學生進行思考，這樣學生的思考能力就會越來越強，學生的學習效率也會越來越高，學生也能夠更好的把握數學學科學習的規律。

三、培養學生勤學好問的良好品質

勤學好問是學生求學過程中一種良好的品質，不管是在傳統教學中還是在現代教學中都應該受到高度重視。小學生具有很強的可塑性，為了使學生更好的進行數學學科學習，教師要注意培養學生勤學好問的良好品質。受數學學科特點的影響，學生在數學學習的過程中會遇到很多困難，如果不能及時加以解決，就會影響到學生數學學習的有效性。而目前存在于小學數學學習中的一個問題就是學生在學習中遇到難題時，總是羞于向老師或其他同學請教，結果不懂的知識點堆積的越來越多，最終致使學生在數學學習的過程中出現了嚴重的困難。

所以，教師要培養學生在數學學習過程中遇到問題敢于向他人請教的良好品質。本人在實際的教學對積極向老師或其他同學請教問題的學生及時進行表揚，不僅鼓勵學生在以后的學習中對于不懂的問題積極請教他人，同時對其他學生也是一種很大的鼓勵。小學階段是學生打好數學基礎的關鍵時期，如果學生出現知識盲區，會對學生以后的數學學習產生不良影響，學生只有勤學好問，才能避免知識盲區的出現，從而更加順利的進行數學學科的學習。

四、小組學習法

小組學習法是現代教學中一種重要教學方法，不僅對知識點的學習有很大的幫助，對學生能力的提升也有很大的幫助，在實際的教學中應該通過組織學生開展小組學習達到提升學生學習有效性的目的。在小學生進行數學學習的過程中，教師組織學生開展小組學習也能夠收到良好的學習效果。在小學生進行小組學習的過程中，對于學生能夠通過個人努力得以解決的問題，可以通過小組成員之間的溝通與交流，使學生掌握更多不同的解題方法，進而開闊學生的解題思路，提升學生從不同的角度思考問題的意識與能力。

對于比較復雜的數學問題，學生進行小組學習有助于學生通過群策群力知道解決問題的答案，提升學生在數學學習過程中的成就感，使數學學習對學生產生更大的吸引力。教師在課堂教學的過程中可以根據實際教學的需要組織學生展開小組學習，也可以將小組學習延伸到課外，學生在課余時間展開小組學習，通過學生之間的合作及時使困難問題得到了解決，同時也使學生的能力得到有效提升。

五、提高學生復習的有效性

在數學學科學習的過程中，學生有效進行課前預習與把握好課堂教學時間都十分重要，然而課后的復習對學生的數學學習也產生重要影響。提高學生進行課后復習的有效性，對提升學生的數學成績有很大幫助。對于小學生的課后復習，教師也要進行有效指導，一方面要指導學生復習教師在課堂上的講解的內容。一些知識點學生可能在課堂上已經掌握了，然而只有在進行課后復習的過程中，學生才能找出自己的不足之處，及時彌補知識缺陷，學生在課后復習的過程中還要做一些數學題目，提升學生靈活應用知識點的能力。另一方面學生在進行課后復習的過程中還要對以前學習的知識進行復習，俗話說溫故而知新，就點明了學生復習已經學習過的數學知識點的重要性。

數學作為一門基礎性學科，不僅數學學科本身的學習十分重要，而且對其他學科的學習也產生重要影響，因此教師在教學的過程中應該對數學教學引起重視。本文介紹了幾種有效的小學數學學習方法，希望對小學生的數學學習有一定的幫助。除了文中提到的方法之外，有助于學生進行數學學習的方法與技巧還有很多種，一方面教師要對學生進行有效指導，另一方面學生要在實際的數學學習過程中進行歸納與總結，才能取得好成績。