中職計算機教學中存在的問題及對策研究

吳艷貴州松桃苗族自治縣中等職業學校

中職計算機教學中存在的問題及對策研究

吳艷
貴州松桃苗族自治縣中等職業學校

以市場需求為目標，以就業為導向的中職計算機教育近年來取得了長足的進步，為國家培養了大批計算機應用技術人才，值得我們每一位中職計算機教育工作者感到驕傲和自豪。但是我們還要清醒的意識到，在我國中職計算機教學的過程中依然存在著諸多問題，在一定程度上阻礙了中職培養計算機人才目標的順利實現。鑒于此，發現教學中存在的問題，并尋求出相應對策就成為中職計算機教師面臨的重要挑戰。

中職教育；中職計算機；計算機教學；教學問題；對策研究

進入21世紀，信息產業時代來臨，網絡的廣泛應用給人們的生活和工作帶來了翻天覆地的變化。同時隨著計算機在社會各領域應用的程度不斷加深，導致對計算機從業人員的需求不斷加大，這就給我國的中職計算機教育提出了更高的要求。而計算機人才培養目標的實現，計算機教學是關鍵所在。據調查了解中職學校計算機教學問題多多，主要表現在以下兩個方面。

一、中職計算機教學中存在的問題

1、教師觀念狹隘

教師觀念狹隘是中職計算機教學過程中普遍存在的問題之一。主要表現為：中職生大部分是學習成績差而進入中職學校，沒有必要花費較多的時間和精力進行教學，學生能夠順利拿到畢業證即可；按照課本進行傳統教學，課本以外的知識概不涉及，并認為現在很多大學生找工作都很困難，中職生無疑就更困難；教學方法單一，始終采用教師臺上講解，學生臺下聽講的方式，課堂氣氛枯燥沉悶，消磨學生意志，導致學生失去學習興趣等。

2、缺乏有效的實踐教學

中職教育培養應用技術人才的過程中，實踐教學是必不可少的。如安排實習生到相關的單位實習工作，很多學生實習一段時間過后，專業技術和工作經驗并沒有得到相應的提高，反而會產生學生對實習單位各種各樣的抱怨，進而導致學生實習效果不佳。主要原因就在于實習單位的選擇方面，不能夠流于形式，而應選擇運營良好，規模龐大，具有代表性的公司與學校合作，這樣中職教育的實踐教學才會有效。

3、教學模式改革后師資力量不足導致課程開設不理想

部分中職學校在認識到就業導向對計算機課程的重要影響之后積極的做出應對，在教學模式改革中引進了項目教學法等先進的教學模式，但由于學校硬件條件的限制或是教師在教學方法培訓過程中未能真正掌握項目教學法的運用模式，使得學生在項目教學模式中遇到的問題不能及時得到解決，對院校教學成果構成了較為不利的影響。

二、中職學校計算機教學中存在問題的對策研究

1、轉變教師觀念

中職教師作為一線的教育工作者，面對的是一群以前學習成績不好，或是因為其他原因而被迫進入中職的學生。此時教師的觀念是至關重要的，是幫學生們重新樹立學習的信心還是對學生們的這種情況視而不見，是讓學生們畢業以后順利走上工作崗位還是只是讓學生們拿到一張畢業證等等，答案是顯而易見的。只有轉變教師對中職教育，中職學生的看法，才會想方設法提升自身的職業道德以及教師責任感，才會以學生為本，關心和愛護每一位學生，培養學生正確的人生觀，價值觀，學生才能在在中職校園開啟新的人生，并為掌握扎實的專業技能創造有利條件。

2、以就業為導向，開展有效的實踐教學

中職教育的最終目標是要培養技術過硬，畢業后快速勝任工作崗位的專業計算機人才。而不是當前有些中職學校進行的偏理論，輕實踐的形式教學，這樣教學培養出來的畢業生只能是眼高手低，只會“紙上談兵”的理論主義者，而在技能操作方面卻是差強人意。為了切實踐行國家教育部提出的職業教育加快培養具有真才實學的計算機人才教學目標，中職學校計算機教學必須始終以就業為導向進行實踐教學，社會需要什么樣的計算機人才，學校就開設什么樣的課程。同時利用多種渠道擴大學生實踐學習的機會，學生只有見多識廣，學生們的計算機實踐操作能力才能得到提升，才能最終被用人單位認可，接受。

3、滲透德育教育，培養德才兼備的計算機人才

隨著我國精神文明建設的快速推進，以及當前職業校園出現的一些不良現象，德育教育的開展以及如何開展就成為中職教育者高度關注的課題之一。中職計算機教學培養出來的計算機人才，如果僅僅具有過硬的專業技術，而沒有受到良好的德育教育，就好比是單腿走路，隨時會出現意外，顧此失彼。這就需要我們的計算機教師在教學的過程中進行德育教育的滲透，如利用Flash軟件，制作一些動漫類的革命歌曲或能夠弘揚中華傳統美德的民族歌曲進行傳唱等，引導學生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，幫助學生在日常學習，生活以及以后的工作中保持積極健康的心態，正確利用所學技能為公司，為社會創造經濟效益。

4、加強基礎設備的支持和教學模式改革后教師的培養

計算機行業作為飛速發展的行業，學校的教學環境也應根據形勢的變化做出及時的調整，比如及時的更新教學設備和教學軟件等。另外，對于加強實踐教學模式后的教師培訓工作也應不斷加強，力爭做到每位教師都能對新的教學模式運用得當，成為學生學習過程中的最大助力。

中職計算機教育雖然為國家培養了大批專業技能人才，但計算機教學存在的問題也是不容忽視的。這就需要中職計算機教師從教學實際出發，針對教學中存在的問題，利用一切有效手段加以解決，時刻以就業導向為教學目標進行教學并適時開展德育教育，從而為培養德才兼備的計算機專業技能人才提供可靠保障。

[1]屠高雄.中職計算機教學中常見的問題及對策[J].計算機光盤軟件與應用.2013(12)

[2]李亞萍.中職計算機教學中存在的問題及對策[J].中國教育技術裝備.2012(11)

吳艷（1983-），女，貴州石阡人，貴州松桃苗族自治縣中等職業學校辦公室，中學一級教師，本科，研究方向：計算機專業。