我和學生們一起成長
--班主任工作記事

劉濤新泰市第一實驗小學

我和學生們一起成長
--班主任工作記事

劉濤
新泰市第一實驗小學

有人說，咱們中國人與外國人的區別之一，便是中國人更注重傳統，外國人更注意創新。

韓愈的《師說》里寫道：“師者，所以傳道授業解惑也！”作為一個自然人，健康是生活的根本，德道是生活的基礎。前者不必細說，孩子的身體健康是每個家長所最關注的。后者就是“傳道”，就是傳給學生們做人，做事道理，就是交給孩子怎樣做一個有道德的人。

道德對于一個孩子來說是至關重要的。班主任的職責，我認為最重要的就是培養一個首先講道德的人。講道德也是孩子成長的第一步。

簡單的，填鴨式的灌輸道理，孩子雖然會記住，但是理解并不會深刻。我曾經教給孩子們一個道理：做一個講“誠信”的人。大家都聽說過華盛頓砍桃樹的故事。華盛頓小時候把他爸爸最心愛的櫻桃樹給砍了，他爸爸很氣憤。華盛頓鼓起勇氣跟爸爸說，櫻桃樹是他砍的!他的父親看到華盛頓鼓著勇氣承認自己的錯誤，不但沒處罰他，反而大大稱贊他：好孩子，你的誠實讓我很欣慰，因為即使是一萬棵櫻桃樹也比不上一個誠實的孩子啊!先不說這個故事的真實性問題。

人無信不立，誠信對于一個孩子來說很寶貴。期中考試后，我在班里講試卷，這時候他們兩個在課堂上玩拍掌游戲，這個拍掌游戲很難，我曾經研究了很長時間沒有明白什么意思。可見孩子的智慧是無窮的！看到他們兩個拍掌，我就走過去問他們，別的同學都在認真改試卷，你們兩個在玩游戲怎么辦？我把這個難題交給他們自己解決。沒想到的是，劉子信說：“我做錯了，愿意用抄試卷的方式來懲罰自己。”我問抄幾遍？劉子信說：“抄3遍。”徐澤正也說抄3遍，當時我很吃驚！但是，我沒有揭穿他們。于是問：“多長時間抄完？”劉子信說：“明天。”我繼續問：“明天幾點？”他說：“八點。”徐澤正說：“我后天八點。”我頓時覺得這是一個教給孩子道理的很好時機，于是我與他們簽訂了一份合約。合約內容是X月x日，8:00，劉子信將抄完3遍試卷。X月x日，8:00徐澤正抄完3遍試卷。大家猜一猜他們兩個能抄完試卷嗎？毫無疑問，他們兩個是抄不完的！第二天我開始收作業了，劉子信抄了2遍。“怎么辦呢？”我問他。只能扣誠信分一分，重新修改合約了，又加了一天。又過了一天，8點準時，我向劉子信收作業，他抄完了。于是我問他，從這件事情當中，你明白什么道理？他說：“第一我明白要誠實守信，第二我明白要量力而行。”原本教育孩子誠信的道理，沒想到還有第二個收獲“量力而行”。于是我抓住時機，順勢而導，什么是量力而行呢？孩子們舉了很多量力而行的例子。有的說：“遇到壞人不能蠻干，要量力而行。”有的說：“明知道不可能完成的事情，要學會拒絕。”可以說從這件事情上孩子們是收益很多的。在他們以后做事的過程中也會明白一些做事的道理。徐澤正也在減了誠信分后完成了合約。

沒有規矩不成方圓。規則對于一個人來說很重要，游戲有游戲的規則，做事有做事的規則。并不是說只有遵守規則的人才能成功。很多人不遵守規則，也能成功。但是他們的不遵守規則也是在在遵守規則、研究規則的基礎上合理打破規則才最終成功。前段時間學校的活動課，看到孩子們在玩奔跑的游戲。我覺得很危險，于是準備召集他們玩一個集體游戲--我把他稱之為“人凳子”。游戲是這樣的，幾十個人圍成一圈，利用后面的人腿當凳子，穩穩當當地坐下。空出手來完成各種各樣難度高的動作。同學們沒有聽清楚我說的規則就興致勃勃地玩起來，結果實驗了很多次沒有成功。于是我就問：“怎么才能成功呢？”學生們嘰嘰喳喳說了各種各樣的方法。最后我總結了一條，“聽清規則，遵守規則”才能成功。同學們頓時安靜下來，認真地聽我講規則。最后實驗成功。孩子們的喜悅寫在臉上。也明白了做事要講規則的道理。

信任是團結的基石。在長期的集體生活中，同學們因著對班級的熱愛自覺遵守班級規則，彼此間的信任正在逐步形成。曾看到這樣一個故事，很受啟發。

一天，一個孩子在后院里放風箏。不料風箏掉在屋頂上并纏住了檐角，怎么拽，也拉不下來。只見這個孩子搬來梯子，爬上了屋頂，把風箏用手拿下來。拿到風箏后，想下來的時候，卻發現梯子被爸爸給拿走了。

爸爸說：“先別急著下來，我先給你講個故事，你再下來。”

見兒子穩住身子，爸爸才笑著開口道：“以前有對父子，他們在海邊游玩。父親見兒子爬上了一塊巨石上，就說，你跳下來，我在下面一定接住你的。聽到父親這么說，站在巨石上的兒子很放心，便縱身一躍。兒子那里知道，就要投進父親的懷里時，父親的身子卻閃到了一旁。于是兒子撲了個空，掉在沙地里了，兒子哭著站了起來，問父親為什么要騙他。父親說，我要給你一個教訓，連你父親的話都靠不住，別人的話，就不必說了。”

爸爸講完故事，頓了下，看向兒子，又說道：“我們也照著做一次，好不好。”

孩子一聽，臉色都白了。

爸爸說：“不要怕，勇敢點，只要跳一次就行了，我在下面接住你。”

見孩子紋絲不動，顯然唯有被爸爸的話說服。他站在那兒，動也不敢動。可爸爸沒給他時間猶豫，就發號令了。

于是孩子咬緊牙根，眼含著淚，便從梯子上跳了下來。然而爸爸的身體沒有移開，他就定定地站在原地，將撲進自己懷里的兒子抱得牢牢的。

爸爸敲了一下兒子的腦袋，笑道：“爸爸要讓你知道，即使是別人說的話，有時也是可以相信的，何況是爸爸的話呢！”

對于爸爸的做法，仁者見仁智者見智，但是有一點信任對于一個孩子來說是非常重要的。我和孩子們做過這樣一個游戲，就是幾個同學，用手結繩，然后一個同學從高臺后背落下，最后被同伴接住。如果下面的同學忽然把手撒開，那么落下的同學肯定會被摔的很慘。

講清楚規則后同學們玩得很開心，也很成功。忽然有個孩子說：“劉老師，你試試。”我看了看這幾個孩子，都是班里個頭比較小的孩子，其中我記得有小個子翟元豪，他們兩三個加起來恐怕也不如我重。說實話有點膽怯。第一害怕我跳下后砸著他們，第二個害怕我跳下后他們接不住讓我摔個大馬哈。但是看著孩子們希望的眼神，我狠了狠心，一閉眼跳了下來。結果，被這幾個孩子牢牢地給接住了。頓時孩子們歡呼起來。這就是信任，一個團結的班集體最不可缺少的東西。

正是這樣一個團結的班級，所以孩子們各方面取得了很好的成績，作為這樣一個班級的班主任，我也為孩子們感到非常自豪。

我和學生們一起成長。