有關加強小學教育管理的措施分析

徐國超++李盈

摘 要：由于新課改的推動，我國教育體制也開始不斷發展、完善，大部分學校開始注重學生高標準的素質教育，這也要求學校及教師有過硬的教學水平。過去小學生長期在傳統教育的教學方式下學習，使學生失去了獨立思考的能力，就這樣的背景，針對小學的教育管理提出見解，并探討過去教育的缺陷與不足，在此基礎上提出有關加強小學教育管理的措施。

關鍵詞：小學；教育水平；教育管理

隨著社會的不斷迅速發展，小學生成為整個社會乃至國家的希望，只有強大的教育體系才能保障小學生的全面發展，而小學教育占據著尤為重要的位置，是在孩子的成長階段必不可少的啟蒙教育，但是小學生的自控力及獨立學習能力較差，容易受外界的影響，需要在家長或教師的引導下完成。讓學生接受好的啟蒙教育，需要我們做的是加強有關教育管理的措施，那么怎樣有的放失地加強小學教育管理的措施呢？

一、探析當前教育系統較為嚴重的問題

1.長期以來，小學的教學模式單一空洞化，學生的思考能力較弱，但思維比較廣，而教師一般圍繞課本用自我的思想為學生講解空洞的知識，無法讓學生進行獨立思考與學習，基本以書本知識為主，忽略了學習與生活和社會之間的聯系，不能將它們很好地結合起來教育學生。

2.傳統的教學課堂不但不注重學生的綜合素質，而且一味地追求考試成績，以教學目標為基準，導致課堂中單調枯燥的教學，使現實中出現越來越多的“眼鏡學生”，這是目前最為被動且不樂觀的教學模式。

3.隨著教育方式的不斷探索，出現層出不窮的改革方法，比如大課堂的開展運行、作業質量的變化，經過一些政策的實施后，并沒有得到預想的效果，人們忽略了教育的本質是“一切為了學生”，而不是空有形式而已。

二、分析當前小學有效的教育管理方式

目前，部分小學學校都注重教學，首先應該有一個完整且正常運行的管理系統，即有有條不紊的教學管理是必不可少的，教學水平的提高也促使著教育管理的完善。學校應遵守“以人為本”的理念教學，一切都是為了教育學生，注重學生的多方面發展，通過舉辦一些活動，教師要引導學生，讓學生發現自己所擅長的事，學生的自主學習一定程度上比課堂知識更有效，學生有著濃厚的興趣才能更好地去發現、探索學習，也鍛煉了學生的基本素質，關于教師的課堂目標就會更容易實現。對教師采用輪流聽課制，有便于教師間互相交流教學經驗，認識到自己的不足，定期檢查教學質量并進行自我評估，教師的課堂取得較好的效果，也是學校管理成功的體現，教師認真負責的態度使學生更好地喜歡并參與其中。可見，有效的教育管理措施需要不斷完善，良好的教學管理使教學質量得到提高，才能構建一個完整的教育體系。

三、有關加強小學課堂教育管理的方法

1.進行教學改革，注意因材施教，對于不同惡學生讓學生自主進行選擇學習方法。學校要注意教育管理方向的改革，適當增強管理的力度，讓教師細致地進行教學，讓學生提出問題并采取小組交流解決問題，適當活躍課堂的氣氛，讓學生學會參與整體并積極學習，更要注意獨立思考，給學生提出問題并協助進行解答。

2.定期同其他學校進行學習交流，舉辦小型學習交流活動，在交流中互相學習、發展，共同監督教學質量，多采納教學意見共同進步，開展思想教育為學生樹立好的學習風氣，同時豐富和開闊學生的眼界。

3.創造好的學習環境，也是提高教學質量的必要。小學生年紀較小，沒有較強的自我控制力，只有在良好的氣氛下才能培養學生的學習能力，良好的文化校園更有便于管理，讓學生下意識地進行思考學習，給學生提供好的學習環境也是很重要的，適當地讓學生尋找生活的樂趣，豐富學生的日常生活。

4.關注學生的綜合素質。小學生的道德觀念正在學習中，學校應該開展思想教育活動，對學生的道德觀進行引導，強調要從小做一個誠信守信的人，需要從小樹立良好的風氣，在平時日常中多嚴格要求學生誠信做人，做到尊重人、原諒人，從生活中點滴事情做起，其次培養學生的時間觀念，教育學生時間的重要性，做事要認真并運用好時間。

5.以素質教育為主的教學改革，改變以往以成績判定學生優秀的方式，注重綜合教育和發展。不可單一地用成績評判一個人的好壞，這會對學生的心理造成很大的影響，教師應該帶領學生學習知識并逐漸健康成長，而不是用差異的眼光去傷害學生。再者，小學這個階段更重要的是全面發展，不再以分數為標準的課堂教學會大大提高后進生的積極性，不會因此討厭學習，教師設置適當的學習任務，有利于激發學生的學習潛能。

設計適合小學生學習的方案及管理制度是當前重要的一步，除了學校，社會各方面更應該關注小學生的學習生活，提出有利于學生的教育方式，去除掉不適合的教育制度。隨著科技的發展需要，良好的教學管理將會有利于為社會培養有用的人才，不僅學生要在教育管理中進步成長，作為管理者也要提高自己，結合不斷變化的國情制定屬于小學生的教育制度，在提倡綜合教育的條件下，不斷探索創新。通過共同的努力下，小學的教育管理制度將會變得更加完善，為社會培養出全面發展的人才。

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編輯 韓 曉