小學信息技術教學實踐與思考

傅茂春

摘 要：科學技術對于我國各個領域的發展有著積極的促進作用，信息技術的不斷發展對我國的教育領域也發起了巨大的沖擊。小學是學生學習的起步階段，同時，也是學生學習生涯中非常重要的階段。就針對小學信息技術教學實踐與思考進行淺顯分析，希望對相關的教學人員有所幫助，促進我國小學教學水平的提升。

關鍵詞：小學；信息技術；教學實踐

我國的很多小學都已經設置了信息技術學習課程，要求學生能夠在小學學習生涯中就開始接觸信息技術，掌握一些最為基礎性的知識，明確信息技術的主要用途，同時，也培養學生對信息技術學習的興趣和熱情。下面就對相關問題進行詳細的闡述。

一、發揮多媒體教學作用，培養學生的學習興趣

興趣是幫助學生學習最有效的工具，教師應當充分地認識到這一點。在小學信息技術教學實踐過程中教師可以應用多媒體設備進行輔助教學，應用多媒體設備向學生展示關于信息技術的基本知識，其中包括圖片展示、文字展示和視頻展示，要學生明確信息技術在學生的生活中有著十分廣泛的應用。學生對信息技術學習的興趣越高，課程教學取得的成效越好。例如，學生剛剛接觸信息技術，對信息技術有著很大的好奇心，學生想要了解信息技術的作用，同時，也希望能夠實際的操作。在實際教學過程中教師利用多媒體向學生展現了一個新穎的電腦世界，學生對此存在著濃厚的興趣，課堂教學氣氛也會更為良好，使得教學課程可以順利地開展。

二、加強示范式教學法，使學生掌握操作步驟

示范式教學方法就是在教學實踐過程中，將具體的操作向學生展示，在展示的過程中對學生進行知識的講述，要學生在教師操作展示的過程中明確相應的步驟和方法。小學階段的學生模仿性很強，信息技術教學的側重點在于要求學生能夠理解和應用信息技術，但是如果相應的操作步驟較為繁瑣，學生在剛剛接觸信息技術的情況下，很難跟上教師講課的節奏。對此問題有著很多的改善方法，例如，教師可以借用投影儀進行教學，或者是對學生的電腦進行遠程的操控，教師在實際操作展示的過程中對學生進行知識的講解，并且注重學生對于知識的理解程度。示范式教學方法的應用，不僅能夠加強學生對于知識理解，同時還能深化學生的記憶。

總之，怎樣上好信息技術課程，已經漸漸成為我國小學教育中的重點研究內容。對于信息技術課程的開展，可以應用多媒體設備進行輔助教學，同時教師在教學的實際過程中利用示范式教學方法，將學生對于信息技術學習的積極性充分地調動起來，相信一定能夠取得良好的教學成效。

編輯 魯翠紅