高效課堂對教師的要求

魯艷華

摘 要：課堂教學不能達到高效有很大一部分原因在于教師，因此，對教師提出了多方面的要求。

關鍵詞：專業素養；優良師德；偉大師愛；表達能力；科研型教師

教學實踐表明，課堂教學不能達到高效有很大一部分原因在于教師課前的準備工作做得不夠充分，具有很大的隨意性，缺少系統性和邏輯性。因此，高效課堂要求教師注意以下幾個方面的問題：

一、提升教師的專業素養

一個優秀、稱職的教師必須精通本學科的專業知識，了解本學科知識在整個知識體系中的地位與作用。新課程改革中不僅明確指出“一切為了促進學生的發展”，同時也對教師的專業素養提出了要求，教師是學生學習的引導者，向哪個方向發展由教師決定。因此，學生要發展，首要的是教師的素養必須提高，否則，學生的發展就會成為一句空話。那么，提高教師的專業素養必須從教師這個職業必備的基本功抓起。

1.優良師德

教師作為人類靈魂的工程師，有著塑造祖國下一代靈魂的偉大使命，要讓學生做人之模范，教師本身必須是“人之楷模”，因為教師的一言一行無形中會對學生產生深遠的影響，教師若能處處對自己嚴格要求，凡事率先垂范，這樣，學生自然會養成良好的習慣。這充分體現了“身教勝于言教”的道理。

2.偉大師愛

教師的職責是教育好學生，我們都知道“親其師而信其道”的道理，學生只有喜歡這個教師，才能聽這個教師的教誨，效仿這個教師的行為，因此，作為教師，必須心底存有對學生無限的愛，才能使師生關系變得和諧，才能使教學收到良好的效果。

3.表達能力

常言道：“感人心者，莫先乎情。”作為教師，一定要具有口語表達能力，一段飽含深情、意味深長、富有哲理的話也許會改變學生的一生，可見，教師的口語表達能力至關重要。一個優秀的、有經驗的教師會用篇幅不長的話盡快吸引住學生，抓住學生的心，了解和掌握學生的心里所想，從情感上接近學生，從心理上貼近學生，這也是教師必備的基本功。

二、努力成為科研型教師，不斷汲取營養

一個優秀的教師必須具有一定的教育教學研究能力，一個教師只是一味地效仿同行機械地教，那么，他永遠也培養不出具有創新能力的學生，并且，針對學生中出現的不同狀況，他也束手無策。因此新課改要求教師不斷與時俱進，進而不斷研究，不斷探索出具有自身特色的教學思路和教學模式，向教育專家學習，向同行學習，向實踐學習。

總之，每一名教師都要像大教育家孔子一樣“學而不厭”，只有這樣，才能“誨人不倦”。

編輯 張珍珍