如何培養小學生的語文閱讀能力

于立靜

摘 要：對于閱讀能力的培養，教師要從基礎教育階段抓起，為學生今后的學習和生活打下堅固的基礎。在實際的課程學習中，應以培養學生的語文閱讀能力為重點進行教學。

關鍵詞：小學；人教版；語文；閱讀；能力

一、啟發學生對閱讀文本的興趣

在教學中，我們可以通過閱讀任務競賽、設置閱讀問題、知識競賽等多種形式增加閱讀的趣味性。讓學生自主自發地喜歡上閱讀這項活動。

二、幫助學生閱讀時養成良好習慣

當學生對閱讀產生興趣并能夠堅持閱讀之后，我們就應該幫助學生在閱讀時養成良好的閱讀習慣，進行有效閱讀。

1.堅持書寫閱讀筆記。每次的閱讀對于學生來說都應該有所收獲，才算是一次有意義的閱讀。堅持撰寫閱讀筆記，可以記錄下自己在閱讀過程中的點滴收獲，教師時常翻閱對學生的閱讀和寫作能力的提升都有很大的幫助。

2.堅持周期性的閱讀習慣。讓學生在固定的時間做固定的事情，對于學生堅持一個習慣是有很大幫助的。

3.要幫助學生養成讀好書、有目的讀書的習慣。讀書是提升語文素質涵養的重要途徑，但是適合學生年齡并有教育提升意義的讀物才能算作最佳的閱讀素材。在學生培養閱讀習慣之初，老師就應該教授引導學生如何挑選適合自己的讀物，如何從讀物中獲取對自己有用的內容。

這樣的閱讀習慣培養，能極大地幫助學生提高閱讀的效率，同時也可以讓學生保持健康的閱讀習慣。

三、培養學生獨立閱讀的能力

學生獨立閱讀能力的養成要做到以下幾點：

1.能獨立使用工具書。對陌生字詞的理解不清楚，很可能影響學生的學習效果和心情。要培養學生對工具書的使用能力，能獨立解決在閱讀中遇到的字詞難題，保證學生的自學能夠順利進行。

2.對字詞句的積累。讓學生在閱讀時養成積累的習慣，準備好隨身的筆記本。在獨立閱讀的過程中隨時摘抄積累書中用得較好的詞、句，來充實自己的閱讀筆記，這樣可以為今后閱讀和寫作能力的提升做好鋪墊，增強自我管理能力。

3.做好自我管理。獨立閱讀的過程中沒有老師的監管，學生很容易走思，從而減低學習效果。這需要我們在教學中加強對學生自我管理能力的培養，幫助學生養成良好的自律習慣，從而更好地進行獨立學習。

要堅持更新和跟進對學生閱讀能力的教學與培養，是我們一線教師的重要職責，也對學生全面提升語文綜合素質有很大的幫助。

參考文獻：

張宏麗.如何培養小學生語文的課外閱讀能力[J].祖國：建設版，2014（09）.

編輯 張珍珍